对学生最基本的行为要求。
| A．遵守学校的规章制度 | B．爱护学校的公共财物 |
| C．珍惜学校的荣誉 | D．建设自己的学校 |
下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是：
| A．结合老师的相貌特征给老师取绰 |
| B．随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西 |
| C．向老师请教时，主动让座，自己站着听 |
| D．经常向同学打听老师的隐私 |
负责的老师对学生的缺点和错误应该:
| A．睁一只眼闭一只眼 |
| B．及时提出批评和指正 |
| C．宽容和放纵 |
| D．只要成绩好，其他无所谓 |
“弟子未必不如师，师不必贤于弟子”说明：
| A．教师的水平一定要高于学生 |
| B．教师的水平不能高于学生 |
| C．学生是可以超过老师的水平的 |
| D．学生的水平必须要超过教师 |
师生交往礼仪是不可少的。下列做法不妥的是（ ）
| A．见到老师主动问好 |
| B．进老师的办公室先敲门 |
| C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师 |
| D．不同的场合选择不同的交往策略 |
小林很喜欢数学，因为他觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了他，他对数学就再也提不起兴趣了。这件事告诉我们（ ）
| A．学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定的 |
| B．要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系 |
| C．要据理力争，弄清事实，绝不让步 |
| D．学生只要关注学习，不用关注老师 |
比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ）
| A．公司老板都比老师严厉苛刻 | B．千万不要到老板手下当员工 |
| C．老师对学生的要求越严越好 | D．要正确对待老师的严格要求 |
新型师生关系要求
①学生把老师看作权威，自己更多地扮演“遵从者”的角色
②师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长
③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者
④老师是学生的友伴，在娱乐、生活和思想方面与学生积极交流
| A．①③④ | B．①②④ | C．①②③ | D．②③④ |
佳木斯市张丽莉老师为保护学生，自己被车碾轧，双腿高位截肢，被人们称为“最美女教师”。我们从张老师身上感受到了（ ）
①大爱无私的宽广胸怀 ②诚实守信的传统美德
③爱生如子的高尚情操 ④舍己救人的英雄气概
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
下列对师生交往和师生关系认识正确的是（ ）
| A．师生交往和师生关系只有在校园里才会有 |
| B．喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师 |
| C．师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展 |
| D．只尊敬教我们的老师，其他老师靠边心发展 |
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（ ）
①角色互换 ②正确对待老师的表扬和批评
③礼貌待师 ④注意场合
⑤原谅老师的错误 ⑥勿失分寸
| A．①②③④ | B．①③④⑥ | C．②④⑤⑥ | D．①②③④⑤⑥ |
八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！”小刚的这种想法（ ）
| A．是一种自尊自信的表现 |
| B．意味着我们已经能够告别对老师的依赖，走向自主求学的道路了 |
| C．没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们学习起着决定作用 |
| D．缺乏与老师沟通的能力，将不利于提高自己的学习质量和身心健康 |
当与老师发生矛盾时，应这样消除与老师的误解或矛盾
①要学会冷静地思考矛盾产生的原因
②多从自身找原因，正确对待老师的意见
③先虚心接受老师的教诲，然后诚恳指出老师的错误
④学会忍让，接受老师的意见
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
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