下列对师生关系，认识正确的是（ ）
| A．师生关系只局限在校园之内 |
| B．尊敬老师只尊敬教过自己课的老师 |
| C．师生关系不仅影响我们的学习质量而且影响我们的身心发展 |
| D．师生关系在任何时候都是一种不平等的关系 |
语文课上王老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇的下列做法正确的是（ ）
| A．选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅 |
| B．有意疏远老师，避免发生冲突 |
| C．上语文课时不再认真听讲，也不完成作业 |
| D．对老师怀恨在心，从此以后在课堂上故意与老师作对 |
师生交往是学校生活的重要内容，下列属于平等、民主、和谐师生关系的有
①小强向王老师提出班级管理的建议
②小刚不服刘老师的批评，顶撞刘老师
③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心
④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事
| A．②③④ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③ |
张文被误会受到了班主任的严厉批评，此时他应该（ ）
| A．据理力争，顶撞老师 | B．委屈自己，顺从老师 |
| C．有效沟通，消除误会 | D．埋怨老师，疏远老师 |
“捧着一颗心来，不带半根草”是对老师的赞美，对此理解正确的
| A．老师的职责是奉献，所以不应该讲回报 |
| B．老师向学生奉献出无私的爱而无怨无悔 |
| C．教师付出的爱总是得不到回报 |
| D．教师职业的特点是牺牲和清贫 |
每个人都有自己的学习方式，每个教师也有自己的教学特点。如果你对某一教师的教学方法不太喜欢，下列正确的做法是（ ）
| A．主动与老师沟通，改进学习方式 |
| B．上课时做自己喜欢的课的作业 |
| C．尊重老师勉强听课，不懂也不问 |
| D．联合其他同学一起在课堂上闹 |
下列关于消除师生之间的隔阂的措施，不正确的是（ ）
| A．学会与老师沟通，坦诚交流 |
| B．只要是老师说的都要服从 |
| C．尊重老师的人格和劳动 |
| D．学会关心老师 |
2015年5月30日上午，一场“撕书狂欢”在长武县中学高三教学楼上演。有6名高三学生因不满老师制止他们的撕书行为，围殴一名50岁的曹老师。对于“撕书减压”也许可以理解，但在撕书前请先尊重老师。因为尊重老师是我们应有的道德品质。下列属于尊师行为的是（ ）
| A．为能及时完成语文老师布置的作业，芳芳数学课上写作文 |
| B．面对老师对自己的误会，小刚立即站起来大声的辩解 |
| C．扬扬私下给老师起绰号 |
| D．英语课上，聪聪发现老师讲错了，下课后主动找老师进行善意的提醒 |
放学后，电教员小民在准备关闭教室电脑时，发现老师才上课时打开的私人邮箱没有关闭退出。“真想看看老师的邮箱里有什么？”小民有一种好奇的冲动。面对这种冲动，他最合适的选择是
| A．看一下也没关系，只要坚持为老师保守秘密就行 |
| B．找几个同学一起看，满足更多同学的好奇心 |
| C．避开嫌疑，请班上的其他同学来处理 |
| D．履行职责，帮老师及时退出账号，关闭电脑 |
下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（ ）
| A．不要太在意老师的表扬和批评 |
| B．要正确对待老师的表扬和批评 |
| C．老师的表扬都能提髙学生成绩 |
| D．老师的批评会使学生成绩下降 |
师生之间难免会产生磨擦和误会，当你与老师有了磨擦和误会时，正确的做法是（ ）
| A．自认倒霉，不作任何解释 | B．主动与老师进行沟通 |
| C．以后再也不搭理老师 | D．当场与老师进行顶撞 |
新型师生关系建立在民主平等的基础上。下列选项中体现这一新型师生关系的做法是（ ）
| A．甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 |
| B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑，给老师取绰号 |
| C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题 |
| D．丁同学敬畏老师的威严，路上遇到老师故意绕道走开。 |
“一日为师，终身为父。”我们之所以尊敬老师、感激老师，是因为
①老师教给我们知
②老师教给我们做人的道理
③老师培养了我们的人格
④教师是人类文明的传播者
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②③④ |
"一个人遇到好老师是人生的幸运。"对这句话理解错误的是（ ）
| A． | 老师是社会上最高贵的职业 |
| B． | 老师是人类灵魂的工程师 |
| C． | 老师是人类文明的传播者 |
| D． | 老师在学生的成长中有着不可替代的作用 |
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