你认为下列同学在与老师的交往中。做法比较妥当的是（ ）
| A．结合老师的相貌特征给老师取侮辱性的绰号 |
| B．注意场合，勿失分寸 |
| C．向老师请教时，主动让座，自己站着听 |
| D．经常向同学打听老师的隐私 |
央视新舞台，献给最美乡村教师！用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师（ ）
| A．是人类文明的继承者传递者 | B．肩负着教书育人的神圣职责 |
| C．对人类文明的贡献值得尊敬 | D．个个都是学生的良师和益友 |
小高总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约敲门时，办公室传出“请进”的声音，小高踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。”“道歉？给门道什么歉！”老师目光亲切而坚定。小高愣了半天，恍然大悟：“老师，我明白了！”小高明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟
| A．尊重别人，就是尊重自己 | B．遇到困惑，要主动与老师进行沟通 |
| C．老师没开导小高，是不负责任的表现 | D．要多从自身找原因，学会换位思考 |
师生交流难免会产生矛盾和冲突，要化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通的方法有（ ）
| A．随时随地指出老师的缺点和失误 |
| B．选择合适的场合，善意指出老师的缺点过失 |
| C．利用书信、QQ开展师生交流 |
| D．诚恳的接受老师的批评教育 |
融洽的师生关系是可以为我们学习创造良好的学习条件，作为学生我们应（ ）
| A．认真听课，尊重老师的劳动 | B．学会与老师坦诚交流 |
| C．关心老师的身体健康 | D．少提问题，不给老师添麻烦 |
教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们
| A．老师是我们的友伴 |
| B．和老师交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面 |
| C．师生交往还要讲哥们儿义气 |
| D．我们和老师共同组成学校生活共同体 |
我们的成长离不开老师的培养，我们要尊重老师，与老师做朋友，这要求我们
| A．知师、信师、爱师、敬师 |
| B．与老师共同建立民主、平等、和谐的新型师生关系 |
| C．主动与老师沟通交往，增进师生感情 |
| D．以感恩之心绝对听从老师的一切教诲 |
近日，重庆市开展了首届“最可敬可亲教师”和“最可敬可亲教师团队”评选活动，许多优秀教师的先进事迹通过网络、报刊等媒介广为流传，他们的奉献精神感动了无数网友和读者，在全社会营造了尊师重教的良好风尚。我市这一举措表明（ ）
| A．教师是人类文明的传播者，也是我们成长路上的引路人 |
| B．我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心 |
| C．我们要知师、爱师、敬师 |
| D．新型师生关系建立在民主、平等的基础上 |
在日常的人际交往中，青少年应培养以下哪些品质 【 】
| A．诚实守信 |
| B．既要有竞争意识又要有合作精神 |
| C．谁对我好，我就听谁的 |
| D．尊敬老师，孝敬父母 |
学校举行学生写作比赛，部分同学认为黎明的作文是班上写得最好的，应由黎明代表本班去参赛。上课时，老师却宜布由汪菲参赛。黎明非常生气，质问老师：“为什么不选我？太偏心了！”说完，便气冲冲地跑出了教室。黎明这样做（ ）
| A．是争取正当权益，无可厚非 |
| B．与老师交流沟通的方法不妥 |
| C．未作换位思考，没从老师角度看问题 |
| D．是对老师没礼貌，不尊重老师的表现 |
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