“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是（ ）
| A．合理地给老师提出意见和建议 |
| B．私下里与老师交流看法 |
| C．课后写纸条给老师指出错误 |
| D．当面指出，使老师难堪 |
诗诗与思想品德老师关系很好，对老师称兄道弟，有时甚至直呼其名。宁宁提醒诗诗
（ ）
| A．不能对老师称兄道弟 | B．直呼老师姓名要分场合 |
| C．少炫耀与老师的亲密关系 | D．要礼貌待师 |
“无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教诲和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，我们在老师面前永远是学生。”这启示我们（ ）
| A．只要教师节时尊重老师 |
| B．要知师、信师、爱师、敬师 |
| C．要对自己的老师言听计从 |
| D．学生永远无法超越老师 |
建立良好的师生关系是取得良好教学质量的首要条件，师生交往是学校中最基本、最重要的人际交往，建立良好的师生关系就应该（ ）
①走进老师，了解老师
②尊重老师，理解老师
③缩短与老师的距离，学会与老师沟通交流
④巧妙处理老师的失误，学会恰当处理与老师的矛盾
| A．①②③ | B．①②④ | C．①②③④ | D．②③④ |
八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！”小刚的这种想法（ ）
| A．是一种自尊自信的表现 |
| B．意味着我们已经能够告别对老师的依赖，走向自主求学的道路了 |
| C．没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们学习起着决定作用 |
| D．缺乏与老师沟通的能力，将不利于提高自己的学习质量和身心健康 |
古人云 ：“亲其师信其道”。即是说要亲近自己的老师，才能相信他讲的道理。这说明（ ）
| A．现在的学生都不相信自己的老师 | B．老师与学生要多沟通 |
| C．师生之间不可能成为朋友 | D．老师和学生的角色不同 |
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间（ ）
①人格平等、互相尊重
②老师是学生学习的合作者
③互相学习、教学相长
④老师和学生是真诚的朋友
⑤老师和学生不可能成为朋友
| A．①③⑤ | B．①②③ | C．①③④⑤ | D．①②③④ |
我们应主动与老师成为朋友，共建相互理解，相互关心，相互尊重的师生关系。这是因为（ ）
①老师能教会我们很多知识
②老师能帮我们解决所有困难
③我们的努力学习能缓解老师工作压力
④老师能与我们一起分享失败和成功
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况时，应该（ ）
①尊重老师，理解老师
②心平气和地与老师沟通
③正确对待老师的批评
④体谅和宽容老师的疏忽和缺点
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②③④ | D．②③④ |
如下面漫画所示：数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是（ ）
| A．对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见 |
| B．漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系 |
| C．被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重 |
| D．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流 |
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（ ）
| A．教师的知识渊博 |
| B．教师高尚的人格具有强大的教育力量 |
| C．教师的言传不重要 |
| D．教师不仅教给我们知识，还教给我们怎样做人 |
“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ）
| A．对父母长辈的敬重和爱戴 |
| B．对老师奉献精神的赞美 |
| C．对园林工人的表扬和歌颂 |
| D．对新型师生关系的肯定 |
张明读书不用功，经常不按时完成作业，考试成绩也十分不理想，老师批评他，他却总是抱怨老师对他不够宽容。
（1）老师批评张明就是不宽容，对吗？为什么？
（2）我们应该怎样对待老师的批评和教育？
假如你对老师或父母的批评有意见，认为老师或父母对你的评价不符合事实，此时你应该采取的态度是（ ）
| A．心里很不快，不爱理他们 |
| B．急于为自己辩解 |
| C．我行我素 |
| D．冷静分析，先从自己找原因，有则改之，无则加勉 |
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