材料一：2004年雅典奥运会，刘翔赢了。夺冠后，他激动地说，“现在我跃进了13秒，说明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目，我会告诉全世界：亚洲有我，中国有我。”2010年广州亚运会，刘翔赢了。他在赛后说：“我现在是处于最近时期的巅峰，我还有很大的上升空间。”
材料二：2008年北京奥运会，刘翔留给数以亿计观众的，是那个落寞的背影！有人批评说：“既然不能比赛，还来啥！不要来丢人现眼了！”这句话受到了众人的一致批驳。
材料三：“我们两个在实力上还是有差距。我对今天的成绩还是比较满意。”亚运会110
米栏亚军史冬鹏说，“战胜刘翔是我的目标，我还得继续努力。”
阅读材料，结合课本知识，回答下列问题：
(1)材料一中，刘翔的两句话，分别说明了他具有什么优良心理品质？
(2)结合材料二分析，我们在对待他人时，要努力做到什么？能否做到这一点的关键是什么？
(3)某记者，从史冬鹏的这句话可以看出，他的心理很成熟。请问这位记者为什么会这
么说？
材料一： 在父母离异后，七年级某班学生小刚变得孤僻、冷漠，常为一点小事与同学争吵乃至打架。但班里的同学并没有冷落他，常和他聊天、交流，让小刚体会到了集体的温暖、友情的真挚，逐渐开始与同学融洽相处，进而热爱集体，关心同学。
材料二：学校开展“优秀班集体”评比活动，小刚和同学们积极响应，为班级的成长献计献策。在大家的共同努力下，班级顺利地获得了“优秀班集体”称号。
阅读材料，结合个人与集体的有关知识，回答下列问题：
(1)材料一可得出什么结论？
(2)材料二中的班级为什么能顺利获得“优秀班集体”称号？
做个阳光少年，实质上就是指在学习中保持一种积极的心态。
医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信。
我国公民享有姓名权，有权决定、使用和任意改变自己的姓名。
羞耻感是一种强烈的心理反应，它有时能够使人丧失对自己的信心。
人生的意义，就是表现在解决自己所遇到的问题上。
世界各国、各民族的文化习俗的多样性，构成了世界文化和文明的独特性和丰富性。
受教育是我国公民的一项基本权利，除了学校和教育行政部门外，任何单位和个人都不得侵犯和剥夺公民依法享有的受教育的权利。
接受义务教育既是我国公民的权利，又是我国公民对国家、对民族应尽的义务。
集体能催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂。
受教育者最主要、最基本的义务是
| A．遵守法律、法规 | B．遵守学生守则 |
| C．完成规定的学习任务 | D．尊敬师长 |
“授人以鱼，不如授之以渔。”对老师的教学而言，就是要注重
| A．传授给学生一定的知识 | B．教给学生学习的方法和本领 |
| C．培养学生良好的的个性品质 | D．培养学生积极健康的心理品质 |
中西方文化习俗的不同带来礼仪规则的差异。如西方要求的“女士优先”和中国尊崇的“长者为上”有时会发生矛盾冲突。面对这些不同的风俗习惯和文化差异，我们应该
| A．忽略文化差异，不拘小节 | B．以本国的文化习俗为交往准则 |
| C．平等相待，相互尊重 | D．尽量减少相互交往，避免麻烦 |
七年级学生小明平常喜欢给人取绰号。他很喜欢同学小红，所以偷偷塞给小红一张小纸条，上面写着：“我喜欢你。”根据材料，回答题：对于小明会给人取绰号的做法，正确的理解是
| A．故意给别人起绰号其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现 |
| B．给别人起绰号，会增进同学之间的相互感情 |
| C．是同学之间的玩笑，不触犯法律 |
| D．不应该提倡也不必反对和制止 |
小红收到小纸条后，恰当的处理方法是
| A．让好友在班上大声宣读，使对方难堪，知难而退 |
| B．置之不理，若他再写类似的纸条就告诉老师，让老师严厉批评他 |
| C．告诉自己的父母，让他们找对方的父母，制止这种行为 |
| D．回对方一封信，在信中婉言拒绝对方 |
男女生之间的交往应该做到：
①落落大方，掌握分寸②互相帮助，互相学习
③以群体交往为好④讲究文明，自重自爱
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③③ | D．①②③④ |
“只有尊敬别人的人，才有权受人尊重。”告诉我们受人尊重的奥秘在于
| A．要平等待人 | B．首先要尊重别人 |
| C．要做到有错就改，承认错误 | D．要受人尊重就需要有羞耻之心 |
“退一步海阔天空；让三分风平浪静”。能表现与这句话相同美德的典故有
①“宰相肚里能撑船”②“六尺巷”③“将相和”④“头悬梁锥刺股”
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
《侵权责任法》于2010年7月1日起实施。它对包括生命权、健康权、隐私权、专利权、继承权等一系列公民的人身、财产权利提供了全方位保护，其中许多内容是法律上第一次作出明确规定。据此回答题。虽然法律已经实施，但许多公民在自身权利被侵犯时仍会说“算了吧”。对于这些公民的做法，下列说法正确的是
| A．这是宽容美德的体现 |
| B．上法院打官司有伤面子，也太麻烦 |
| C．这是正确处理宽容与维护权益关系的体现 |
| D．这是维权意识淡薄的体现 |
《侵权责任法》保护公民的人格尊严权。下列属于公民人格尊严权的有
①姓名权②肖像权③选举权④人身自由权⑤生命健康权
| A．①②③③ | B．①②③⑤ | C．①②④⑤ | D．②③④⑤ |
2010年10月16日晚，一辆黑色大众迈腾轿车在河北大学校区内撞飞两名女生，致一死一伤。肇事者被拦下后，他不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，口出狂言：“看把我的车给刮的！你知道我爸是谁吗？我爸是李刚!”肇事者口中的李刚是保定市公安局副局长。随着事件的发展，肇事者被拘留，“李刚”出面向公众道歉。根据材料回答题。在这起车祸中，肇事者的言行，说明他根本没有认识到人与人之间是平等的。这里的 “平等”主要是指
①人格上的平等②法律地位上的平等③收入上的平等④能力上的平等
| A．①② | B．①④ | C．③④ | D．①②③ |
肇事者最终必定会受到法律的惩罚。对此，下列理解正确的是
①公民在法律面前一律平等②任何人只要违反法律，就要受到法律制裁
③职务高、功劳大的公民可以适当享受一些特权④法律面前没有特殊的公民
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
有些同学在受到老师、家长的批评时，常常埋怨老师不够宽容，甚至产生对立情绪。对此，我们应该认识到
| A．宽容意味着要原谅别人的一切过错 |
| B．严格的批评教育是为了我们健康成长，这与宽容是一致的 |
| C．宽容是软弱的表现 |
| D．宽容与严格要求是矛盾的 |
在受到老师的批评并感到羞耻的时候，我们正确的做法是
| A．由知耻而记耻，由记耻而奋发 | B．大哭一场 |
| C．无所谓，就当没有这回事 | D．顶撞老师 |
在学习的过程中，我们常会受到老师的表扬或批评。当受到表扬，我们会感到分外高兴；当受到批评，我们又会感到十分难过。这是因为我们有
①生存、安全等方面的需要②自己的言行受尊重的需要
③维护自己名声、形象、荣誉的自尊需要 ④克服困难的自信心
| A．①④ | B．②③ | C．①②④ | D．②③④ |
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