一天，在公共汽车上，我听到了邻座的两个学生有趣的对话：“嗨！昨天我妈妈就为我考试卷上那错了一个小数点的题唠叨了一晚上，听得我头都变成两个了！”“那算什么？上次我爸爸为我差1分满分的卷子说了一整天呢！我当时就昏过去了，当然是假装的。”你是怎样看待父母的唠叨的？（ ）
| A．交流和沟通更有利于解决父母的唠叨 |
| B．唠叨中蕴含着父母的关爱 |
| C．是父母用他们几十年的人生经验在提醒我 |
| D．关注孩子是爸爸妈妈生活中的重要内容 |
小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩，因此常常处于苦恼之中。同学小红为帮助她，给她提出了以下建议，你认为其中值得肯定的是（ ）
| A．与父母谈心时言听计从 | B．与老师交流时积极沟通 |
| C．与同学交往时处处设防 | D．与朋友相处时一味宽容 |
当出现缺点和错误时，朋友直言不讳的批评、坦诚相见的劝告就成为一剂“良药”，催人猛醒。这句话告诉我们（ ）
| A．友谊是把人与人的感情通过共同的活动联系起来的纽带 |
| B．友谊使人进步 |
| C．友谊是心理健康的重要保证 |
| D．友谊使我们分享快乐，共同面对困难 |
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。父母给予我们的爱，我们应该学会感恩。以下做法可取的是（ ）
| A．关心父母的身体状况 | B．跨越代沟不留隐私 |
| C．事事顺从让父母放心 | D．对父母言听计从 |
“人类在相互交往中寻求安慰、价值和保护。”培根这句话告诉我们（ ）
| A．人们寻求安慰的唯一方式是相互交往 |
| B．交往有助于我们的健康成长 |
| C．只要通过交往，我们就能实现自己的人生价值 |
| D．只要在交往中，我们就能获得保护 |
下列不属于有效调节消极情绪的方式的是（ ）
| A．转移注意力 |
| B．积极的心理暗示 |
| C．一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事 |
| D．将悲痛转化为干一番事业的热情 |
迟毅同学学习比较认真，成绩一直还好，单元测验屡屡满分，他自己、家长、老师都希望他在重大考试中勇夺全校冠军，然而每到重大考试前几天，他便头昏疲劳，注意力分散失眠等，考试成绩与其他同学比较并不十分理想。造成这种现象的原因可能是（ ）
| A．考试题目太难 |
| B．他平时的成绩是假的 |
| C．老师阅卷出现了严重失误 |
| D．期望值过高而引起的严重考试焦虑症 |
下列同学的做法可取的是（ ）
| A．明明在与父母发生矛盾时和父母顶嘴 |
| B．平平在与同学发生误会时怨恨同学 |
| C．晶晶考试没考好在自己身上找原因 |
| D．丁丁不喜欢数学经常不做数学作业 |
大自然有春夏秋冬，人有喜怒哀惧。字典中，与情绪有关的词汇有近千种，课本中将其归纳为以下两类（ ）
| A．开朗、内向 | B．乐观、悲观 | C．积极、消极 | D．愉快、郁闷 |
“竞争与合作永远是一对共同消长的孪生兄弟。”对这句理解不正确的是（ ）
| A．竞争与合作相互依存 |
| B．没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的 |
| C．合作离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水 |
| D．竞争与合作实际上是一回事 |
有一头驴和一匹马，驴驮的东西比马多得多。驴对马说如果你可以帮我，我会感谢你的。可是马却不理它。后来驴死了，主人让马驮起全部的东西，同时还有那张驴皮。这时马明白了，如果当时可以帮马分担一下就不会这样了。这则寓言说明在合作的过程中要（ ）
| A．尽力为他人着想 | B．讲究原则 |
| C．发挥每个人的长处 | D．有必要的激励机制 |
下面关于“潜能”说法正确的是（ ）
①潜能就是人类原本具备却未被使用的能力
②潜能人人有，可以自然地表现出来
③潜能是人的自身蕴藏着的一笔巨大的财富
④潜能的挖掘要靠有效的方法
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③ |
在我们中学生中，有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体形烦恼，有的人为肤色烦恼……你认为这些同学（ ）
①没有学会欣赏自己这道风景
②不应只看到自己的短处、缺陷
③不善于自我接纳
④应该对自己有信心，相信自己是独一无二的
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
谚语“不打不相识”告诉我们（ ）
| A．冲突如果处理得好，可以加深彼此的友谊 |
| B．发生冲突后建立的友谊才是真正的友谊 |
| C．一切友谊都是从冲突中产生的 |
| D．冲突能加深友谊，那就应该任冲突自然发展 |
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