小学语文语言表达

学了这篇课文，你可能有很多话想对凡卡说。先说一说，再写下来。

交际平台。
学校举行文艺表演，你参加了其中的一个重要节目。妈妈说：“天天排节目，功课掉下来怎么办？我不同意你参加演出。”你应该对妈妈这样解释：

摘抄能体现客家民居和傣族竹楼的特点的句子。

读课文，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。

口语交际。(5分)
3月5日是学雷锋日，请把你这段时间做的一件好事告诉给你的家长或朋友听，注意要把四要素交代清楚。

口语交际。
课余，你读过哪些寓言（成语）故事？从中你懂得什么道理？请你把其中一个告诉大家。

口语交际。
许鸣非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学，你会怎样劝告？
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按要求改写句子。
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？(改成陈述句)
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（2）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。(缩句)
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把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。

用下面的词语写句子。
虽然……但
奇怪

按要求改写句子。
（1）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？(改成陈述句)
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（2）他赶快堵上那个窟窿。(缩句)
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用关联词语将下面的两句话合成一句话。
羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。(因为……所以……)
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这个人能到楚国吗？为什么？

口语交际
通过调查、访问我们对家乡的环境有了很多的了解，家乡的环境受到了哪些污染？为了保护环境你打算怎么做？

照样子，把句子写得更具体。
例：我停止了舞蹈，站在那儿。
我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
（1）一进门，我往荷花池边跑去。
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（2）小鱼逃脱了小孩的渔网。
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