课文我知道。
（1）《收藏阳光》。“阳光”就是比喻 的心境，也可比喻 。我搜集的类似“收藏阳光”的名言： 。
（2）《匆匆》紧紧围绕着 二字，细腻地刻画了 的踪迹，表达了作者 。
（3）《沙漠玫瑰》告诉我们知道一个事物的 ，对全面理解它是至关重要的。
（4）从《大海中的灯塔》中，我积累的关于友谊的名言：
我是词语小专家。
（1）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”中“泪潸潸”可以用四字词语 来代替，请你再写两个这样结构的词语： 、 。
（2）“他们变得兴高采烈，欢呼雀跃”这个句子中“兴高采烈、欢呼雀跃”都表示 ，表示这样意思的词语还有 、 等。
词语接龙。
温暖——（ ）——（ ）——（ ）——积累
玫瑰——（ ）——（ ）——（ ）——地区
口语小天地。
新闻链接：微电影《雷锋侠》近期蹿红中国网络，故事的主人公是一位普通的环卫工人，在雷锋精神的感召下，身披旧窗帘后成为“蜘蛛侠式”的英雄。闪闪红星、雷锋帽、军用水壶，做好事不留名等元素都保留得很好。
有人认为电影中的“雷锋”与传统形象大不相同，这是对雷锋精神的亵渎；有人认为这种寓教于乐的形式比生硬的说教更有利于精神的传承。你认同哪一种看法？说说你的理由。
课堂直播间。
（1）《蒲公英》告诉我们 。
（2）请你用一句话评价一下《三袋麦子》中的人物：
小猪： 。
小牛： 。
小猴： 。
如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理?
（3）我们可以把《哪吒闹海》分成三部分：哪吒闹海的 、哪吒闹海的 、哪吒闹海的 。为我们描写了一个 的哪吒的形象。
在括号里填上恰当的词语。
（ ）的绒球 （ ）的阳光 （ ）的麦子
（ ）的麦粒 （ ）地喊 （ ）地说
课堂直播间。
（1）《夜书所见》是南宋诗人 的作品，其中既点明季节又表达作者思乡之情的句子是：“ ， ”；《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人 ，“ ， ”这两句诗直接抒发了作者的思乡之情，成为千古名句。
（2）《风筝》一课可以分为 、 、 三部分，既写出了“我们”放时的 ，也写出了放风筝时的 。
（3）《秋天的雨》在描写秋天的颜色时，用 、 、 、 写出了秋天的五彩缤纷。
词语积累与运用。
（1）按要求写词语：
橙红（水果名+颜色）： 、
金黄（金属+颜色）： 、
（2）“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”这个句子划线部分可以用词语 来表示；“雪白”表示颜色像雪一样白，请你再写两个表示“白”的词语： 。
（3）“我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影”这句话中描写神态的词语是 ；请你模仿“千呼万唤”再写两个“千Ａ万Ｂ”式的词语： ；“倏地”表示 ，有这样意思的词语还有 等。
读一读，连一连。
金色的 气味
香甜的 木轮
辽阔的 叮咛
暖暖的 音乐厅
巨大的 海洋
在括号里填上恰当的词语。
（ ）的神情 （ ）的大脑 （ ）地盯着
（ ）的神情 （ ）的池塘 （ ）地回答
补充诗句，并仿写一小节。
海上的风是花神，
它一来，
就 。
海上的风是画家，
，
。
在括号里填上恰当的词语。
（ ）的消息 （ ）的春天 （ ）的胸怀
（ ）的色彩 （ ）的声音 （ ）的雪色
在括号里填上恰当的词语。
（ ）的月光 （ ）的溪水 （ ）的花瓣
（ ）的手 （ ）的溪岸 （ ）的果园
通过一学期的学习，你一定有很多收获。请用一句话写出你学完下面文章后的感受。
《不愿长大的姑娘》：
《说声“对不起”》：
《惊弓之鸟》：
《七色花》：
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