按课文内容填空。
(1)那里的天比别处的天更可爱,空气是那么( ),天空是那么( ),使我总想( ),表示我满心的( )。
(2)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像( )。
(3)白杨树从来就这么直。( )需要它,它就在( )很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么直,那么( ),不( ),也不( )。
(4)( ),浪淘风簸自之天涯。
如今直上银河去,( )。
(5)蒙汉情深何忍别,( )。 我认为这句话的意思是:
___________________________________________________________________。
积累应用
(1)请将下面的诗句补充完整
迟日江山丽,________________。欲将轻骑逐,_____________。
借问酒家何处有,________________。国破尚如此,__________________。
(2)写出一句同情他人或廉洁自律的名人名言
_________________________________________________________
__________________________________________________________
(3)默写《悯农》这首古诗。(错二个字,扣一分,不负分)
这首诗描写了
课文内容我熟悉。(根据课文内容填空)
(1)请你默写本册学习的描写田园风光的一首诗。
,
,
(2)《纪昌学射》中,飞卫要纪昌练眼力,一是 ,二是 ,这则寓言告诉我们 。从另一个角度看,我们还可以体会到 。
(3)黄梅时节家家雨, 。
(4)《扁鹊治病》取材于 时名医扁鹊的传说故事。故事以 病死为结局,警示人们要 。
趣填数字,将诗句补充完整。
(1)危楼高( )尺,手可摘星辰。
(2)春色满园关不住,( )枝红杏出墙来。
(3)故人西辞黄鹤楼,烟花( )月下扬州。
(4)飞流直下( )千尺,疑是银河落( )天。
(5)人间( )月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
当事者往往对利害得失考虑得太多,看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静、客观,却看得清楚,这就是人们常说的“ , ”。诗人苏轼在《 》中“ , 。”说明的就是这个朴素的道理。
按原文填空。(每题1分,共8分)
(1)使弈秋 ,其一人专心致志, 。
(2)操千曲而后晓声, 。《文心雕龙》
(3) ,春风送暖入屠苏。 ,总把
新桃换旧符。《元日》
(4)使卵石臻于完美的,并非 ,而是 。(泰戈尔)
(5) ,平明送客楚山孤。 ,一片
冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》
(6)黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 ,
。《江畔独步寻花》
(7)太阳他有脚啊, ;我也 。《匆匆》
(8)胜日寻芳泗水滨, 。 ,万紫千红总是春。《春日》
按原文填空。
(1)杨柳绿千里,___________________________________________。
(2)_______________________________________,夏满芒夏暑相连。
(3)赠人玫瑰,_____________________________________________。
(4)窗含________________________,______________________船。
(5)知识是 _________________________ 。
(6)满天的________________像____________________,撒在碧玉盘里。
诗句填空。
(1) ,春风吹又生。
(2)读书破万卷, 。
(3) ,处处闻啼鸟。
(4)只在此山中, 。
诗文素养。
(1)乡下人家,不论_________________,不论________________,都
____ 。这是文章的____________________,起到了总结全文的作用。
(2)与朋友相交,贵在诚信。就像《论语·学而》所说_____________________________________________________
___________________________________________________________________________。
(3)当你的亲人做生意缺斤短两、以次充好时,你会用哪句名言或哪个故事劝
诫他讲诚信: ____________________ 。
(4)品味着《四时田园杂兴》中的诗句:“ __ , ”,我们的眼前会出现天真的孩童劳动的情景。
(5)吟诵着《忆江南》:“ _ , ”,我们领略了江南美好的风光。
(6)我们乘着木船,荡漾在漓江上,真有“ _ , ”的感觉。
我会按课文内容填空。
1、( )眠不觉晓,( )处闻啼( )。夜来风雨( ),花落知多( )。
2、( )在前面带路,( )吹向我们。我们像( )一样,来到( )里,来到( )上。