“心小了，小事就大了；心大了，大事都小了；看淡世间沧桑，内心安然无恙。大其心，容天下之物。”这句话主要告诉我们在交往中
| A．遇事都应忍让 | B．一丝不苟、尽心尽责 |
| C．严谨做人、分毫必争 | D．宽容待人、与人为善 |
联合国教科文组织确立每年的11月16日为"国际宽容日"，以此呼吁全世界人民加强理解，和谐相处。下列选项中能体现宽容的是（ ）
| A． | 以怨报怨，以牙还牙 | B． | 是非不分，曲直不辨 |
| C． | 宽厚待人，与人为善 | D． | 理解他人，苛求自己 |
《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。”这句话启示我们
| A．要培养宽容精神 | B．包容他人一切错误 |
| C．尊重是理解的前提 | D．宽容就能成就事业 |
谚语“不打不相识”告诉我们（ ）
| A．冲突如果处理得好，可以加深彼此的友谊 |
| B．发生冲突后建立的友谊才是真正的友谊 |
| C．一切友谊都是从冲突中产生的 |
| D．冲突能加深友谊，那就应该任冲突自然发展 |
有这样一首诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天
空宽容了云彩，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”这里的“宽容”是指（ ）
| A．只要做到宽容，人生就没有遗憾 |
| B．只要做到宽容，人生就会取得成功 |
| C．热爱大自然，与自然和谐相处 |
| D．不计较别人的过失 |
当冲突发生时，下列做法不正确的是（ ）
| A．让自己冷静下来 |
| B．不服气，找对方理论或吵架 |
| C．平心静气地想想如何化解冲突 |
| D．仔细分析冲突产生的原因，并学会从自己身上找原因 |
《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。”这句话启示我们
| A．宽容就能成就事业 | B．包容他人一切错误 |
| C．尊重是理解的前提 | D．要培养宽容精神 |
初中生小旭由于学习基础不扎实，成绩上不去，渐渐对自己失去信心，脾气也不好。老师希望班长小敏能帮助他。可小旭不领情.百般刁难小敏，有一次还把她的书包砸到她板上.①小敏很生气，但她提醒自己不要冲动，事后找了老师倾诉。老师安慰了小敏并告诉她，小旭还是有优点的，希望小敏能多想想办法帮助他。老师的安慰平复了小敏的心情。②小敏谅解了小旭，并③向老师表示自己不会气馁的，将继续帮助小旭。
阅读材料，回答问题。
（1）材料体现了小敏具有哪些良好的心理或道德品质？将下图所列材料内容与品质正确连线。
（一一对应）
（2）小敏要通过哪些具体方法和途径帮助小旭找回自信呢？阅读图1，并选择最恰当的内容填入图2空格内。（每个空格只填一项，只填序号）
（3）我们同学中也有类似小旭这样的"刺头儿"和小敏这样的"好干部"，我们应该怎样和他们交往呢？
2015年1月8日，上海市高级人民法院对“复旦投毒案”作出终审判决，驳回上诉，维持原判。被告人林某犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。两年前，林某因生活琐事与室友黄某发生矛盾，将实验室内的剧毒化学物偷偷放入宿舍内的饮水机，致使黄某饮用后中毒死亡。
（1）上述案例中林某的行为侵犯了黄某的哪项权利？人民法院对林某的判决体现了法律的哪些基本特征？
（2）林某因与同学发生矛盾，心存不满而投毒，最终受到法律的惩处。你从中得到什么启示？
下课了，在教室里，同学甲不小心踩到了同学乙的脚，这时，出现了下面两种截然不同的情境：
情境一：乙说：“太不像话了，长眼没有？”甲说：“叫什么叫？踩你又怎么样？”
情境二：甲说：“真对不起，踩了你的脚。” 乙说：“没关系，难免的。”
请你简要谈谈这件事给我们的启示。
当你在公共汽车上不小心踩了别人一脚，你若忙不迭地说抱歉，对方常常会报以一个微笑并说“没关系”。这说明（ ）
| A．宽容友善是人际关系的润滑剂 | B．有了宽容就不会有矛盾 |
| C．只要宽容就能成朋友 | D．有宽容才能成就事业 |
德国古典哲学家康德曾时候：“发怒，是用别人的错误来惩罚自己。”我们为了不“生气”，就要学会
| A．拒绝交往 | B．宽容友善 | C．放弃自尊 | D．永不犯错 |
有这样一首诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云彩，拥有了神彩；人生宽容了遗憾，拥有了未来。这里的“宽容”是指( )
| A．只要做到了宽容，人生就没有遗憾 | B．只要做到了宽容，人生就会成功 |
| C．热爱大自然，与大自然和谐相处 | D．不计较别人的过失 |
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