A、B、C、D、E是初中化学常见物质，它们分别是单质、氧化物、酸、碱、盐五种不同类别物质中的一种。已知B只含两种元素；D溶液呈蓝色，农业上可用来配制波尔多液；E呈红棕色，是铁锈的主要成分。它们的关系如图所示（“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示一种物质生成另一种物质，部分反应物、生成物、反应条件已略去）。请回答：
（1）物质C所属的类别是 ；
（2）写出A和D反应的化学方程式 ；
（3）B与C反应的基本类型是 反应；
（4）B和E的反应在生产中的用途是 。
在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；
②反应过程中可能有能量变化。
【设计装置】如图所示
【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是 。
（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。
（3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，说明本反应是 反应（填“放热”或“吸热”反应）。
【资料】氢氧化钠与稀盐酸有反应但无明显现象，碳酸钠与稀盐酸反应有气体生成。
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明认为反应生成了碳酸钠，小军认为不可能，应生成氢氧化钠，你认为这两位同学，谁的猜想是正确的____________。
（2）为了验证上述同学的想法是否正确，可以取出少量样品于试管中，然后加入________根据是否有___________________生成来判断。
（3）根据以上结论，写出过氧化钠和水反应的化学方程式： 。
人类的生产、生活离不开金属。
（1）铁是一种最主要的金属材料，实验室里用一氧化碳还原氧化铁得到铁，实验过程中，先通入一氧化碳目的是 ，该反应的化学方程式为 ；炼铁厂常以焦炭、赤铁矿、空气等为原料炼铁，焦炭可以产生反应所需的一氧化碳，还能为反应 ；
（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是___________________________。
（3）根据下图所示回答：
加入铁粉后发生反应的化学方程式为 ，
滤渣中一定有的金属是___ ______。
空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验
室常用物质分解的方法制取氧气。
（1）工业制氧气是变化________（填“物理”或“化学”）变化。
（2）图中仪器a的名称是___________。
（3）实验室制取并收集氧气，可选择_________装置（填字母代号），此法制取氧气的化学
方程式为____________________________________________________。
（4）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）______________________。
“低碳生活，绿色出行”。安徽一些城市增设公共自行车。请回答下列问题：
（1）图中所标示的各部件中，属于金属材料的是 （填写序号）。
（2）公共自行车的闸线为钢丝，说明金属具有 性。
（3）车架表面喷漆不仅美观，而且可有效防止与接触而生锈。防止公共自行车链条生锈的有效措施是 。
（4）公共自行车有些零件选用了铝合金材料，其优点是质量轻、硬度大和 ，废旧自行车回收利用的意义是 。
人类生活离不开金属。
（1）铁是生活中常用的金属。某“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热是利用铁生锈时会放热。发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与 、氧气等物质共同作用才会生锈。
（2）CO、C均可和金属氧化物反应，这是因为二者均有 性，木炭与氧化铜反应的化学方程式为 。
（3）应用金属活动性顺序能帮助我们进一步学习金属性质。已知下列各组物质间均能发生置换反应。
A．Cu和AgNO3溶液 B．Mg和MnSO4溶液 C．Mn和盐酸
①写出Cu和AgNO3溶液反应的化学方程式 。
②Mn、Ag、Mg、Cu四种金属的活动性由强到弱的顺序 。
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