如图表示某草原生态系统中植食性动物对其食物种群的利用情况，图乙表示生态系统中部分生物之间的食物关系。请分析回答下列问题：
（l）食物种群的同化量即____________，也是流经该草原生态系统的总能量。由食杨种群流向植食动物的能量传递效率可表示为_____________（用图甲中序号表示）。
（2）图乙中a、b、c过程中碳的流动形式是_________。由图乙可以看出，杂食动物与植食动物之间的种间关系为_____________。若杂食动物的食物由原来的草与植食性动物各占一半调整为2:1后，则杂食动物数量变为原来的___________（传递效率按20%计算）。
（3）下列有关草原生态系统中信息传递的说法正确的是________。
①生态系统中的信息都是由生物产生的
②信息传递只可发生在不同种群的生物之间
③信息传递不利于调节生物间的关系
④信息传递有助于生物生命活动的正常进行
⑤信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制
（4）该草原在第10年曾发生火灾，但此后又慢慢恢复，这属于群落的_________演替。当草原的害虫增加时，食虫鸟的数量由于食物丰富，数量也会增加，这样害虫种群的增长就会受到抑制，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的基础是_________________。
如图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。
（1）课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。
1）取甲、乙两套该密闭装置设计实验，请补充下表有关内容：
| 装置 |
反应瓶中加入的材料 |
小杯内加入的材料 |
测定项目 |
| 甲 |
一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1 mL |
①_____________ |
细胞呼吸O2的消耗量 |
| 乙 |
②_ _________ |
等 量蒸馏水 |
③________ |
2）将甲、乙装置均置于28 ℃恒温条件下进行实验（实验过程中微生物保持活性），60 min后读数。请补充下表有关内容：
| 预期实验的结果 |
微生物的细胞呼吸方式 |
|
| 甲[ |
乙 |
|
| 上升 |
不变 |
①____________ |
| 不变 |
下降 |
②____________ |
| 上升 |
下降 |
③____________ |
| ④______ |
⑤______ |
只进行产生乳酸的无氧呼吸 |
（2）除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学问题的探究，请写出一个课题题目。
材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸馏水、一定浓度葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱。课题题目：____________________________________。
某同学在验证“酶的专一性”时，设计并进行了如下实验：
（一）实验原理：（1）淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。
（2）唾液中含有唾液淀粉酶，不含有蔗糖酶，所以只能分解淀粉为麦芽糖，而不能分解蔗糖。
（二）实验步骤：取A、B、C三支洁净试管，按表中顺序进行操作：
（三）通过该实验，这位同学得出
的结论是：唾液淀粉酶只能分解淀粉，不能分解蔗糖，证明了“酶具有专一性”。请据此回答下述问题：
（1）该同学的实验设计所用的实验原理（ ）
| 操作 步骤 |
加入2 mol 淀粉糊 |
加入2 mol 蔗糖溶液 |
加入清水 |
加入2 mol 稀 释唾液 |
30 ℃水浴中 |
滴入数滴 碘液 |
观察结果 |
| 试管A |
√ |
|
2 mol |
|
30分钟 |
√ |
变蓝 |
| 试管B |
√ |
|
|
√ |
30分钟 |
√ |
不变蓝 |
| 试管C |
|
√ |
|
√ |
30分钟 |
√ |
不变蓝 |
A．不正确 B．无法检测淀粉是否被水解
C．非常好 D．无法检测蔗糖是否被水解
（2）该实验中采用了两组对照，它们分别是________、________，分别比较的是________________________、_____________________。
（3）你认为应对该实验哪一步骤进行改进后才完善，将________，并给予________条件。这时
试管C的结果为________，说明__________。
某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了下图（1）所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到如下图（2）所示曲线。
|
（1）下列曲线中能正确反映本实验研究中某些生态因素的变化情况有（ ）
（2）图二曲线表明6～8h时，小室内氧气减少量逐渐减小，其可能的主要原因是 。
（3）曲线中表明中午12h左右光照最强，光合作用释放的氧气量反而降低（呈“午休”现象），产生这一现象的主要原因为：
。
（4）如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，则曲线中a点将如何变化？ ；你的依据是 。
下图甲表示某植物根尖的不同区域，图乙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化，图丙表示细胞的有丝分裂过程。
请分析回答下列问题：
（1）图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是__________；要想观察到图丙的细胞图，需选择图甲的______处细胞（填序号）；植物从外界吸收水分主要靠 处细胞（填序号）。
（2）乙图①→②发生的生理过程是 ，需要相关的酶有 。
②→③表示的生理变化过程发生在图丙的________阶段（填序号），根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图丙的________阶段（填序号）。
（3）图丙按照细胞分裂的正确顺序排列是____________，该植物叶肉细胞中含有 条染色体（质）。
根据所学知识回答下列问题：
（1）下图表示番茄叶肉细胞内两个重要生理过程中C、H、O的变化。请据图回答：
①图中甲、乙生理过程所发生的场所为 、 。
②图中甲过程的A在 产生（答具体部位）；乙过程中，A的利用发生在该过程的第 阶段。甲、乙两过程都产生了[H]，它们 （
是/不是）同一种物质。
（2）下图是某同学“探究影响植物光合速率因素”的实验装置图。请回答：
①上图装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是
________________________________________________________ 。
②在试管内CO2浓度不变的前提下，每隔30 min改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的主要原因是 Z§X§X§K]
__________________________________ 。
（3）采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片的一部分A遮光，另一部分B不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度。如下图：
①请设计一张表格用于记录实验数据。（假设实验选定叶片数目为3）
②若M=MB-MA，则M表示 。
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