根据课文内容填空。（1）小时()()()，呼作()()()（

阅读积累与运用：
阅读下面片段，回答
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她多想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）本文段选自课文                   ，作者是丹麦作家              ，我还读过他的作品，例如                   、                    （2分）
在文中找出两组意思相反的词
（        ）——（         ）          （         ）——（         ）
（2）用“﹏﹏”画出小女孩幻想的句子，从中你体会到什么？

（3）“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话的意思是

（4）小女孩大年夜冻死在街头，作者为什么写她“带着微笑死去呢？”选择正确的解释（  ）
A、小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去，说明小女孩死前还这么天真、幼稚，这样渴求幸福。
B、小女孩无知、迷信，不知道她的幻想会落空，说明她死得悲惨。
C、小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂，她死得这样悲惨，这样令人同情。
（5）读了这则语段，你有什么体会，你想对小女孩说些什么？

题型：未知
难度：未知

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敬重卑微
（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí   jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（5）（   ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（   ）会全军覆灭。
（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（8）世上称得上伟大的东西，往往（   ）体积，（   ）精神。千里之堤（tī   dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
①划去文中括号内不恰当的拼音。
②在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。
③将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。
_____________________________________________________________________
④读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
■第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
答： _________________________________________________________________蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________和_____________这样两种精神。
⑤回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
_______________________________________________________________
⑥读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。
_____________________________________________________________________

题型：未知
难度：未知

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课内阅读
揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子         ，       。
（1）把文中缺失的内容填在横线上。
（2）解释词语。
芒芒然：         病：         揠：
（3）这个故事说明一个                                 的道理

题型：未知
难度：未知

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阅读课外短文，回答下列问题。
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（坚强顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
（2）用“\”划去（  ）里用得不恰当的词语。
（3）“疾”字在字典里有四个意思：①疾病  ②痛苦  ③痛恨 ④急速，猛烈。 “疾风知劲草”中的“疾”应取第（      ）种意思。
（4）按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
ABB： __________ ____________    ABCC：____________ _______________
AABC __________ _____________      AABB:____________   _______________
（5）我从文中划线的句子中体会到了什么？
_________________________________________________________。
（6）用“√”选择正确的答案。
①本文表现了作者喜爱春天的思想感情。（    ）
②本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。（     ）
（7）你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。
______________________________________________________________。

题型：未知
难度：未知

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阅读《自然之道》，完成下面练习。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
慌张——（     ）             着急——（      ）
冷漠—— （    ）             赶快——（     ）
（2）从文中找出与下列解释相应的词语，填在括号里。
①好像没有那么回事似的。（   ）
②像游鱼那样一个一个地出去。（   ）
（3）“然而，接着发生的事情让大家极为震惊。”“震惊”的含义是_________________发生了什么令人震惊的事？__________________ 。
（4）在最后一个自然段中，有三个表现当时紧张气氛的词语，它们分别是___________、__________和奔跑。
（5）课文告诉我们，如果不按___________办事，往往会产生与愿望_________的结果。

题型：未知
难度：未知

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