（届内蒙古呼和浩特中考）大作文题目：使我受益匪浅要求：（1）

温暖的笑容
笑容是一座灯塔，迷茫黑暗时给人指明了方向；笑容是一座大山，狂风大作时，给人遮风挡雨；笑容是个火把，“寒冷”交加时，温暖我的心房。
还依稀记得那是刚上初中时的一次考试，因为环境的变化，我多少有些不适应，即使每天认真的学习着，但对我的影响还是很大的，接连几次考试纷纷失利，与以前的名列前茅相差甚远，这对我来说是个不小的打击，而因此而变得闷闷不乐，只顾天天迷醉在书海之中。
再有一个多月就要期末考试了，我的状态一直也不好，即使很努力，也显得力不从心，没有自信，甚至害怕考试，也对考试没抱太大希望，经过几次的打击，我的心如在冬天里的一股寒流，脆弱。
也许是老师注意到了我的情况，接连几天，老师对我的态度对非常亲和，而且每次见到老师，老师都会对我笑，老师那微抿的嘴唇格外美丽，就好像冬日里的阳光，照耀着我，可以从老师的眼睛里看到鼓励，看到鞭策，更有期待。
本以为老师己经对我失望，但老师的笑容却使我受到了莫大的鼓励，让我找回了自信，看到了光明，老师那温暖的笑容也融化了我冰冷的心。
从那以后，我每天复习的都很充实，也有了动力，每天好像蓄势待发的士兵，期待着期末考试的到来。
考试的时候，每当我遇到难题想要放弃的时候，老师温暖的笑容就会浮现在我的脑海之中，他好像在告诉我不要放弃，鞭策着我继续前进。
有了老师的鼓励，在考场上我如有神助，信心十足，顺利的通过了考试，也取得了很好的成绩，当我拿着成绩站在老师面前时，老师有一次露出了那温暖的笑容。
考试虽然结束了，客来时的笑容却一直像太阳一样照耀着我，温暖着我。

题型：未知
难度：未知

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不一样的老师，一样的爱
有人说，师恩如山，因为高山巍峨；我说师爱如海，因为大海浩瀚。老师的爱，比父爱更严，比母爱更细。
——题记
明月
小时候的记忆寥寥无几，很多人，很多事，早已模糊，但有一个人让我记忆犹新——我上幼儿园时的刘老师。
小时候，我跟着刘老师学电子琴。刘老师弹电子琴的时候，我坐在一旁静静的听，她的琴声，就像涓涓细流，滋润着我的心。小时候的我曾一度认为，刘老师是天上的仙子，美丽，温柔。
夏日的阳光照进房间，给所有的物品蒙上了一层金纱。我坐在电子琴前，有些懊恼的看着眼前的乐谱。这首曲子，是刘老师前几天教给我的，可是几天下来，我连开头的一段也没有练熟。我焦躁的将琴键砸的啪啪响，在一旁看书的刘老师发现了我的反常，放下书坐在我旁边：“怎么了？不会弹吗？”
“这一段老是串不下来。”我抱怨道。
“这一段啊，没关系，慢慢来，这一段是慢速，不要弹太快，我帮你打节奏，再弹一遍，好吗？”
“嗯”。我听着老师的拍子，一点点的，刚刚还很难的曲子，竟然很快就被我完整地弹下来了。
“这不是很好吗，好了，继续练。”刘老师轻轻拍拍我的头，原本焦躁的心情很快就消失了。
一下午的时光，便在这美妙的琴声中度过。
后来刘老师调走了，我就再也没有见过她。但她就像明月一般，让我焦躁的内心变得宁静，教会我永不止步，一直前行。
暖阳
小学时，我很幸运的遇到了建瑛老师，她教会我的，不仅仅有知识，更多的是做人的道理。
建瑛老师对我们很是严厉，对自己的要求也很严格。如果她有做错的事，比如错怪某位同学，或是上课迟到了几分钟，她都会很郑重的向我们道歉，在她这里，我们感受到了师生之间的平等。
似乎每个班都会有那么几个让老师头疼的学生，我们班也不例外，常常因为这几个人，而使班级的秩序一团糟。
这是刚开学时的一节数学课，同学们静悄悄的埋头做题。但也有例外，坐在最后面的两个淘气包在叽叽喳喳的说话，声音越来越大，一直忍耐的建瑛老师终于爆发了，她指着两个人：“你们给我出去，站教室外面好好反省。”两个人在全班同学的“注目礼”中走出了教室。
下午的课上，建瑛老师走进教室，同学们都等着她上课，她却先说：“早上的事我有点太冲动了，在这里，我向两位同学道歉，希望你们能原谅老师的行为。”
她刚说完，教室里就有人议论了，这还是我们接受到的第一个来自老师的道歉。早上被骂的两位同学，也有点不好意思了，其中一个挠挠头，站起来说：“老师，早上的事我也有错，我向你保证，以后我再也不会犯这样的错误了。”
“嗯，”建瑛老师摆摆手，示意那个学生坐下，“孩子们，谢谢你们理解我，我希望能做你们的朋友，相互鼓励，相互加油，可以吗？”
“可以，”全班同学大声喊道。
一节课，就在愉快的气氛中落幕。
建瑛老师常说：“每个孩子都有无限潜能，你们要相信你们自己。”建瑛老师教给我的东西，让我受益终生。
建瑛老师的爱，犹如暖阳，驱散我心头的雾霾，让我获得了奋进的力量。
清泉
升入初中，最先熟络起来的不是同学，而是我的英语老师——李老师。
李老师很幽默，上她的课，从来都是很轻松的，枯燥的英语，经她一讲，就变得有趣起来。
冬天的午后，阳光淡淡的洒在教室里，同学们都懒洋洋的趴在桌子上，没精打采的。角落里有人在打哈欠，那边还有人用手撑着头，昏昏欲睡。站在讲台上的李老师看着我们这样，突然来了一句：“哎，老师这职业真不好，除了上课，顺带还要充当一下捉魂师。”
“哈哈，”原本沉闷的气氛又活跃了起来。
又是一节英语课，老师拿着书站在讲台上：“同学们，刚才讲的听懂了吗？”
“听懂了……,”只有几个声音回答道。
“听懂了吗？”老师又问了一遍。
“懂了……”仍然是稀稀落落的几个声音。
“怎么，英语老师说汉语，你们听不懂吗？”又是哄堂大笑，气氛再次活跃起来。
李老师总能用她独特的方式使英语课变得有趣，她就像一股清泉，带给我们清新和活力。
有人说，父爱如山，母爱似水，而我说，师爱似明月，让我宁静；如太阳，带给我温暖；像清泉，让我们品味到生活的甘甜。

题型：未知
难度：未知

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难忘师生情
　
老师是一支蜡烛，为我们照亮一片黑暗;老师是一束永不熄灭的强光，照亮我们前进的人生道路;老师是初生的太阳，温暖着我们脆弱的心灵。
在脑海中找出那段永不磨灭的记忆，回想起那小时光的我。小学四年级的我是一个住校生。因为那时学生都很小只有十岁左右，生活不能自理，因此，每个宿舍都有一个生活老师照顾学生的生活。
时光流转，已经不记得那位老师的名字了，只是模模糊糊记得她姓张。张老师是一个很聪明的人，她管理的学生很得当，一般情况下不会打骂学生。在残碎的记忆中仿佛还记得张老师的“约法三章”，不准在宿舍上铺床打闹嬉戏;不得出入女生宿舍(因为当时女生宿舍是和男生宿舍相对着);不能再宿舍里乱丢垃圾;这就是宿舍的法律啦。张老师为了更好的治理宿舍，选出了两位室长，进行分批管理。当时我们的宿舍里有三四十人，是很拥挤的，不过还好，宿舍里有两个大空调，冬暖夏凉，好不自在。
张老师还制定了奖励制度，老师有一个笔记本，笔记本了记录着同学们的功绩，两周评价一次，并且为有功的同学发放一个大红花，那时老师自己用彩纸剪的花朵。与张老师生活的一年里，我一共得了七朵红花，可惜的是那些珍贵的花朵不知被我放到哪里了，只恨自己当初没有好好珍惜。
我清晰的记得老师为我做的一件事，就是这件事让我刻骨铭心。有一天晚上，我半夜醒来，自己头痛难忍，于是下床走到老师床边喊她。我发烧了，她在包找中出一大袋药品，扒出两瓶药倒了几颗给我，她说我发烧了，然后下床给我倒了一杯水，让我吃了药，那天晚上我没有回到自己床上去睡，是老师搂着我睡的，在她的身上我感到了类似于母爱的感受，温暖而亲切。在老师无微不至的照顾下，我的病情慢慢有了好转。
在离开老师的那一天，我们围在张老师的身边撒娇，都不愿意离她而去。我问张老师，老师教学生是为了什么，钱吗?老师摸着我的头笑着说，你说呢?我没有回答。
我现在可以回答了，老师为了钱是养家糊口，每个人都是需要钱的。关键是老师把爱知识给了我们，最起码的是教会了我们这样做人。

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难忘雨中师生情
鲜花难忘雨露，因为雨露滋润它成长；高山难忘大地，因为大地让它挺拔；鱼儿难忘大海，因为大海让他生存；雄鹰难忘天空，因为天空让它翱翔……我难忘老师，难忘她传授给我们的知识，难忘她那双温暖的大手，更难忘那雨中浓浓的师生情。
那已经是几年前的事了，当时我还笑，每次放学都要爸爸妈妈要接我，可是那一次，爸爸、妈妈都因为各自的原因无法来接我，本来，我以为自己可以，但是那时候却下起了倾盆大雨，我沮丧极了，只得与其它同学一同等待着父母的到来。
5分钟过去了……
十分钟过去了……
半个小时过去了……
爸爸妈妈还没有来，看着小伙伴们一个一个被接走，失望与伤心交织在一起的泪水一拥而上，就这样，我趴在桌子上哭了起来。
“静纯，怎么了呢？怎么哭了呀！”我以为是妈妈来了，高兴地抬起头，映入眼帘的那张熟悉的脸，却不是妈妈。我硬咽着：“陈……陈老师。”“怎么了，哭成这样，梨花带雨的。是不是爸爸妈妈没来接你？”我向老师轻轻地点了点头，陈老师若有所思地看着我，一会儿，老师开口了：“老师有一把雨伞，老师先带你回家吧！”我的小眼珠转了转，点了一下头。
随后，老师拿来了雨伞，温暖的大手拉起我的小手，一起走在回我家的路上，走了一段路后，老师蹲下来说：“静纯，雨伞先给你，老师要回家看看小弟弟了。”不懂事的我“嗯”了一声，老师便跑入雨中，愈跑愈远，直至消失在一个转角处。
第二天，陈老师竟没来学校。听张老师说，陈老师昨天感冒了，今天高烧不退，无法来教学。
当时的我仍然无知地责怪老师怎么这么不注意身体，生病了可不是小时，如今星期六，真觉得自己很笨，老师要不是因为我，又怎么会生病呢？想起老师对我们的关怀，对我们的笑容，还有她那双温暖的大手，一种叫幸福的感觉涌上了我的心头，灌溉着我的心灵。我永远也忘不了那种感觉，忘不了那雨中浓浓的师生情。

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“尚”善若水
说起老师这个词，人们常常用花园中的“园丁”来赞誉。正因为老师的努力培养，才有了我们今天的成绩。而我要讲的，就是给我印象最深的初中物理老师——尚老师。他是那样崇尚一流，而我们同学是那样崇拜他。
我至今还记得尚老师第一次去我们班上课时的情景。新学期的第一堂物理课，上课铃声响了，尚老师大踏步地走了进来，径直走上讲台，双手支撑讲桌，正当我们都以为他会像其他老师先来个自我介绍时，他竟直接开始了讲课，“我们初中物理主要分声、光、力、热、电五个部分……”。这是我们听到他讲的第一句话，很朴实，甚至还带着一点儿大茬子味。这时我才开始仔细端详他，他个子不高，身形很瘦，给人一种很干练的感觉。他讲课时表情很丰富，眉毛还时不时地往上挑一挑。
尚老师很幽默，他的幽默不像常人那样刻意地用说笑话来表现，而是普通的话语便能透漏出那种令人兴奋的活力，特别是配上他那特有的语气，使得整个课堂气氛始终是那么活跃。有一次讲一道关于压强的例题，其中涉及到人的体积。尚老师道：“人的体积不是用身高来求吗？人多高，一米五大个，你们就按这个数值计算……”。全班同学都笑了。关于他的“名言名句”在我们看来都可以编成章节出版了。
尚老师对学生很负责。他从来不认为只有学习好的学生是值得培养的。他总对我们讲，“你不会不要紧，我就每天上课都提问你，直到你会了为止……”当成绩差的同学在他的努力下取得成绩时，他总会欣慰地说：“看看吧，这都是被我提问的结果……”。
尚老师是个很有原则的人，他对学生一视同仁。不论是谁，只要是有了些许进步，他都会痛快地表扬一番。同样，不论是谁，就算你成绩再好，犯了错误，他也会狠狠地教训你一顿。他常常说，谁要是不写作业，我就一拳把你击倒……，口中还伴着打击的声音。正因为他的这句话，不写作业的现象就此消失。
尚老师很有才，象棋下得格外好，号称一中“西门不败”。我们班同学下象棋最好的同学和他对弈，每次都被杀的片甲不留。他还写了一手好字，课堂上看他的板书就是一种享受。尚老师很淡定，即使实验失败了，他也只是一笑而过。有一次试验失败，水洒了他一身，他却丝毫不在意，还是不慌不忙给同学讲实验失败的根源。其实，他也有兴奋的时候。记得他领我们做电动机实验，也许是屡试屡败的次数太多了，当他不报希望进行最后一次尝试时，电动机忽然正常地运转了，他不由得兴奋地叫道：“它竟然还转了？！”
尚老师对我们的影响很大。他曾对我们讲过，“希望我的出现能改变你的一生”对于一生的影响我尚无法体会，但我现在的物理成绩和他的教导是密不可分的。他那乐观向上的精神无时无刻不激励着我。即使是在临近中考时，他也会风趣地为我们打气，“我对你们的要求不‘高’，都上90分就行了，这样学校领导就不会扣我的奖金，有了奖金，请你们吃饭多好。”
这就是尚老师，这位花园中最辛勤的“园丁”，即便他现在已不再教导我，但他的音容相貌还常常出现在我眼前，他的正直、有责任心，乐观向上的精神永远留在我的记忆中。他教会我懂得天道酬勤，告诉我永不放弃。
“尚”善若水，濡养一生。

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