看图续编故事。(10分)花伞借给谁小花猫有一把花伞。一天,下大雨了,青蛙、乌龟、小鸭和大公鸡从它家门前走过。小花猫看见了,想把花伞借给他们。可是他们人太多,花伞究竟该借给谁呢?……
把句子写具体。( )的天上飘着( )的云。( )小树在( )( )成长。
积累运用。(1)第二单元是一组有关 的作品,读了这组课文让我们仿佛看到小英子在 经历的往事,看到祖父园子里的 、 、 、 ;与俄国作家费奥多罗夫一起发现了 的规律。真是其乐无穷,妙趣横生。(2)归来饱饭黄昏后, 。怪生无雨都张伞, 。最喜小儿亡赖, 。(3)“天行健, ”。出自中国古代哲学家名著“ ”;“ ,吾将上下而求索。”出自 写的《 》;“不积 , ,不积小流, 。”从荀子的这句话中你读懂了: (4)莫等( ),白了少年头,( )悲切。(5)少年( )老学( )成,一( )光阴不可( )。
不试不知道,一试真奇妙!《童年的水墨画》何止是街头、溪边、江上的,只要你留心身边的一切,校园、花丛、郊外、集市、村头的大榕树……它都可能是一幅独特的水墨画,你能仿照《童年的水墨画》一诗,也来写几句吗?
杨万里写田园诗善于利用儿童稚态,起到点化诗境的效果,从以前读过他的田园诗中选一首写下来,也可以写其中印象最深的诗句。
默写《牧童》,并用“/”在诗中画出朗读的节奏。