对比阅读。(11分)(一)春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦

更新 2022-09-03
科目语文
题型现代文阅读
难度较难
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对比阅读。(11分)
(一)
春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着枝条滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。
春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹拂下醒来了，在春雨的滋润下生长了。
(二)
看！秋雨姑娘调皮地落在枯黄的树叶上，和树叶一起打着旋儿飘落下来；秋雨姑娘落在苍翠的叶子上，使绿叶更显勃勃生机；秋雨姑娘滑落在快要成熟的果子上，欢快地荡着秋千，使那一个个快要成熟的果实更加光彩照人。秋雨姑娘悄悄地来到了田野，落在了金黄的稻谷上，稻秧背着沉甸甸的谷子，被压弯了腰，就像驼背的老公公，累得汗流浃背，微风一吹，“汗水”拂过脸颊……
⑴两段文字描绘的雨是同一个季节的吗？各自描写的是什么季节的雨？(3分)
________________________________________________________________________
⑵语段(一)中作者把雨比作_______________________；“绿色的地毯”指____________。(2分)
⑶春雨给大地带来什么变化？你联想到了哪句古诗？(3分)
________________________________________________________________________
⑷语段(二)用__________手法，把秋雨当做__________的小姑娘来写。秋雨姑娘分别落在__________、__________、__________、__________上。(3分)

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课文回声壁。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们  着筐，   着筢，     着，    着，      树叶，      成垛，      在上面         ，        跟头，         下来       出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条形的、                                          ……一一陈列开来。
（1）根据原文填空。
（2）你发现所填的词语都是    词，通过这些词语你能感受到什么？

（3）顿号在这里是什么作用？文中的省略号有什么作用？

（4）从文中画出一个比喻句，这句话把         比作           ，形象生动。请你也写一个这样的句子：
（5）读一读划线句子，作者为什么说“满屋里洋溢着丰收的快乐”？

题型：未知
难度：未知

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课堂直播间。
（1）读了《绿叶的梦》，让我们从内心感受到，绿叶的梦是快乐的梦，因为；绿叶的梦是的梦，因为。
（2）《芦叶船》这篇精读课文是作者对的回忆。文章脉落清晰，层次分明，作者是“先回忆了，再详细回忆了的情景，最后讲了“我”和表兄，芦叶船给我们带来遐想与希望。

题型：未知
难度：未知

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美文欣赏。
上帝没给它鱼鳔
上帝造了一群鱼，它们的身体被做成流线型，而且十分光滑，还拥有短而有力的鳍。
这些鱼被放入大海后，上帝忽然想起一个问题：鱼的身体比水重，它们一旦停止游动，就会下沉，会被水压死。
上帝赶紧找到这些鱼，又给了它们一个法宝——鱼鳔。有了鱼鳔，鱼就轻松多了，它们不但随意沉浮，还可以停在某地休息。但是，上帝费了好大劲也没有找到鲨鱼。
亿万年后，上帝忽然想看看当年放到海中的鱼现在到底如何了。上帝把海里的鱼都找了来。
面对千姿百态、大大小小的鱼，上帝问：“谁是当初的鲨鱼？”一群威猛强壮的鱼游上前来，它们就是当初的鲨鱼，现在的“海霸王”。上帝十分惊讶，心想当初只有鲨鱼没有鱼鳔，它要比别的鱼多承受多少压力和风险啊，可现在看来，鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。
鲨鱼说：“我们没有鱼鳔，无时无刻不承受着压力，所以我们就一刻不停地游动，否则就会被水压死。亿万年来，我们从未停止过游动和抗争，这成了我们的生存方式。”
上帝恍然大悟。
（1）“鳔、鳍、鲨”这几个字的部首都是      ，这说明它们都与       有关。“鲨”我们都不认识，应该使用        查字法，先查        ，再查         ，如果没有工具书，试读你觉得应该读作         。
（2）联系上下文理解词语。
千姿百态：
佼佼者：
恍然大悟：
（3）请用一句话说说短文讲了一个什么故事。

（4）你觉得鲨鱼成为“海霸王”的原因是什么？

（5）读了短文后你有什么收获？

题型：未知
难度：未知

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课文我知道。
（1）《敕勒歌》中描写草原满目苍茫，遍地牛羊的诗句是：              ；西施是越国的美女，苏轼在《饮湖上初晴后雨》曾把西湖与她相比：                ；《送元二使安西》用劝酒的方式表达对朋友的不舍：                   ；《别董大》则用鼓励的方式表达对朋友的真情：                                        。
（2）我们的课文中经常通过一些句子告诉我们一些道理，请你试着把课文原文中的话写下来：
《自信》中作者通过老人的话“                ”，告诉我们成功要有自信；《团结的力量》农夫用这样的话来告诉自己的儿子团结应时力量：                      。
（3）看云可以识天气，请你写一句关于这方面的气象谚语。云交云，雨淋淋。

（4）请用一两个词语说说你对下面人物或景物的理解与认识。
五彩池：                   白求恩：                 “小萝卜头”：
托木尔峰：                 祖冲之：                 冯婉贞；

题型：未知
难度：未知

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精彩阅读吧。
驼鹿花纹的秘密
在寒冷的西伯利亚，生活着一种奇特的驼鹿，它们的腹部布满了不规则的花纹，异常美丽。因此，动物学家把它们命名为花腹驼鹿，当地人管它们叫“西伯利亚丛林勇士”。
一个偶然的机会，几个猎手遇到了一只受伤的母花腹驼鹿，他们将它带回村里豢养（     ）。次年春天，驼鹿产下了一窝鹿崽儿（       ）。猎人们发现，那些鹿崽儿的腹部并没有花纹，原来花腹驼鹿腹部的花纹并不是先天就有的。
鹿崽儿渐渐长大，可是，花纹还是没有出现。一直等了四年，这些鹿崽儿长成成鹿，依然没有看到花纹，这让猎人们有点百思不得其解。
这一怪事引起了动物学家的注意。经过跟踪研究，他们终于发现：每年秋季来临，母鹿都会带领小鹿找一个荆棘丛生的地方，然后群鹿依次跳跃着穿越大片荆棘丛。因为幼鹿个子矮，所以每只小鹿的腹部都被划出了一道道渗血的伤痕。
因为受了伤，小鹿觅食时即使吃得已经够饱，也不能躺下休息，那样会扎痛伤口。所以，它们只好一直站着吃草。这样拼命进食的好处是，在酷寒的西伯利亚冬天来临之前，每只小鹿都储存了足够御寒的营养和能量。一只鹿需要经历三个被荆棘刺伤的秋季，直到它成年。而那些美丽的花纹，其实就是这些伤痕留下的印记。
动物学家们明白了在西伯利亚山林里，每年冬天因体弱而冻死的各种动物中，为什么唯独没有花腹驼鹿。
纵横的伤口都能形成美丽的花纹，这不能不让人称奇。在人生漫长的旅途中，人和小鹿遭遇的环境极其相似，当苦难来临，心存胆怯地回避，很可能是致命的，与其回避，倒不如勇敢地去正视它，迎击它。很多时候，哪怕命运刺了你一刀，你只要有足够的勇气去面对和搏击，伤口同样能绽放出另一种美丽。
（1）给加点的词语注音。
（2）联系上下文理解词语。
豢养——
百思不得其解——
（3）花腹驼鹿腹部的花纹是天生的吗？它是怎么出现的？

（4）花腹驼鹿为什么会被称作“西伯利亚丛林勇士”？它们这样做的原因是什么？

（5）作者通过花腹驼鹿的经历获得什么感悟？“另一种美丽”指什么？

题型：未知
难度：未知

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