“静”的家族人丁兴旺,你知道他们都是谁吗?分别给他们送回家。(给“静”组词,然后填空)( ) ( ) ( ) ( )(1)早晨的森林,起初周围是( )的,后来起了一声鸟叫。(2)课堂上非常 ( ),大家都在聚精会神地听老师讲课。(3)( ) 的夜晚,我们坐在大树下,听奶奶讲故事。(4)他的内心是 ( ) 而祥和的。
把词语补充完整。 哄()大笑两面三()()心所欲()哉游哉
填空。 (1)“吭”在“一声不吭”中读,在“迎风引吭”中读。“载”在“载歌载舞”中读第声,在“三年两载”中读第声。 (2)近义词:单调--()深邃--()豁达--() 反义词:单调--()抽象--()恶劣--() (3)词语解释:铺天盖地-- 美不胜收-- (4)能看出“恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性”的地方是 (5)你对“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。”这句话的理解是 (6)课文第四自然段中有两个“盛开”,第一个盛开是指;第二个“盛开”是指 (7)默写日积月累 无日 天竺寺八月十五日夜桂子 百里不同风,清明
填空 (1)近义词偏僻--()骚乱--()酷热--() 反义词:偏僻--()安宁--()整齐划一--() (2)“模”在“模型”中读,在“一模一样”中读。 (3)客家民居的特点是课文运用了说明方法;傣家竹楼的特点是。这两种建筑体现着我们和。
填 空。 (1)“哄”在“哄堂大笑”中读第声,在“起哄 ”中读第声。“鲜”在“鲜明”一词中读,在“鲜为人知”中读。 (2)反义词。俊俏--()纯洁--()柔顺--() 身无分文--()两面三刀--() 近义词试图--() 敦厚--()随心所欲--() 两面三刀--() (3)这篇课文的结构是,课文第一至三自然段运用了 和的修辞手法,这三段文字在课文中的作用是 (4)藏戏在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一是 (5)藏戏的特色是
形近字组词。 拌()旬()醋()饺() 伴()甸()醒()皎()