习作。(25)同学们:读了现任联合国秘书长潘基文小时候对平安的理解和渴望的故事你一定感触很深。你平时也读过很多大人们小时候的故事吧?比如:周恩来小时候的“为中华之崛起而读书”等。因为童年是美好的,童年的故事是那么多姿多彩的。同学们,拿起笔写写你自己经历过的一件事。有困难吗?给点温馨提示吧!可以是你受过表扬的、尝试的、被批评的、失败的事情,自己的愿望也可以。只要把这件事情的前因后果写清楚加上一些自己的心里感受就可以了。题目自己定吧!
妙笔生花。 假如30年以后,“我"又来到了天游峰,会发生什么事呢?请你发挥想象,接着写下去。 ______________________________________________________________
课内阅读。 老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了,可我实在离不开这里。喝的是________,吃的是________,呼吸的是________,而且还有________,我能舍得走吗?” (1)按课文内容填空。 (2)“我能舍得走吗?”意思是________________________________________ (3)从老人的一番话,你感受到了________________________________________
你搜集到的有关武夷山和天游峰的资料,写出来与同学交流。 ______________________________________________________________ 课文中所写的“扫路人”是一个怎样的人? ______________________________________________________________
读课文片段,回答问题。 后来,总有人以________为理由请她吃饭。女孩子的脸上________,她________了同学们不留痕迹的帮助,________纯真丰厚的友谊。 (1)按课文内容填空。 (2)什么是“不留痕迹的帮助”?同学们为什么会不留痕迹地帮助她呢? ______________________________________________________________ (3)当总有人请她吃饭时,她会想些什么? ______________________________________________________________
默读课文,画出表示时间变化的词语,说说课文是按什么顺序写的。 ______________________________________________________________ 想一想同学们是怎样不留痕迹地帮助女孩的?他们为什么要这样做? ______________________________________________________________