探究活动(1)根据笋芽儿的特点,编一条谜语。(2)有条件的地方,可让学生实地观察竹笋,画一组竹笋系列画,或拍一组笋芽生长过程的照片。
我会造句。 有的......有的......有的......有的......
句子模仿秀。 老师居然会认出这两个怪物是马。 居然__________________________________
照样子写词语 马虽然好,可这不是去楚国的路。 ()虽然(),可()。
把词语排列成句子。 我们在打扫教室放学后里卫生 ________________________________________________ 小朋友们老师来到不知不觉和说说笑笑一路上公园 ________________________________________________
用下面句中画线的词写句子。一连几天过去了,别的玉米都被一一摘走了,只有那个很棒的玉米没有被摘走。