连词成句，别忘了加上标点哦！（1） （2） （3）
把下面排列错乱的一段的话，按先后顺序重新排列。 （）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。 （）我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？ （）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有棵松树，长得高大挺拔。 （）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。 （）我轻轻地推开门。 （）我朝着屋里望去。
把错乱的句子整理通顺，打上序号。 （ ）狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐？” （ ）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。 （ ）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。” （ ）松树请求说：“放了我吧！” （ ）松鼠说：“你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。”
将下列词语按一定顺序重新排列。 除夕元宵节中秋节重阳节春节
乱句重组 （）有一次，他的母亲患了重病。母亲一病就三年，卧床不起。 （）公元前2002年，汉文帝对他的母亲皇太后很孝顺。 （）每次看到母亲睡了，他才趴在母亲床边睡一会儿。 （）三年里，刘恒亲自为母亲煎药，并且日夜守侯在床前。
把下面排列错乱的句子，按照一定顺序，连成一篇条理清楚的短文。 （ ）首先，弄清“写了什么”，可以培养我们的概括能力。 （ ）这就是在分析时，要始终抓住三个问题：这一篇写了什么？怎样写的？为什么要这样写？ （ ）最后，弄清“为什么要这样写”，可以培养我们围绕中心选择写作材料的能力。 （ ）我在老师的指导下，摸到了分析文章的一条门路。 （ ）抓住这三个问题，对培养我们的自学能力有哪些作用呢？ （ ）接着，弄清“怎样写的”，可以培养我们作文布局谋篇的能力。
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