阅读快车。我们满族人过春节可热闹了。每年一进腊月,我就天天盼着除夕到来。除夕真的盼到了!这一天,我们一家人可忙了,爸爸把院子打扫得干干净净,门上都贴上了大红纸的春联,影壁墙上竖起一根高杆子,杆子上绑着青翠的松枝,杆子顶端,挂上一盏彩灯,院子里很有一番节日气派。天一黑,彩灯就点着了,屋里屋外,灯火通明,亮如白昼。我和妹妹在院子里放烟花,放鞭炮。奶奶和妈妈切肉剁馅子,准备包饺子。每个人都忙着,过除夕可真热闹!(1)照样子,写词语。(2)你家过春节时有什么习俗吗?请简单说说。
读下面一段话,回答问题。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的()。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝(),松鼠()当粮食,小青蛙在加紧(),准备舒舒服服地睡大觉。松柏()厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子()树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 (1)在文中的括号里填上适当的词。 (2)在文中找出关于描写颜色的词语,再抄下来。 (3)第一自然段是围绕哪一句话写的?用“”线画出。 (4)用“”画出文中一句比喻句,在这句话中,作者把比作。 (5)第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色?把有关景物词语抄下来。 (6)你喜欢文中哪个句子,并说说你喜欢它的原因。 喜欢的句子: 喜欢原因:
课外阅读。 理想的翅膀 春天,我们最喜欢放风筝。这些在天空中飞着的风筝,都是我们理想的风筝。 每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样。你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面飘着两根飘带,因为我长大想当海军。 一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。 那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的;小音乐家根子的风筝可棒了,那是一架精致的竖琴。最有意思的风筝要数芳芳的了,她直到现在还没决定长大干什么,所以只好照自己的样子做了个风筝,后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子。 我们一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越远,越飞越高。 (1)在括号中填上合适的词。 ()的翅膀()的竖琴()的蝴蝶 一()水兵帽一()长辫子一()大蝴蝶 (2)读短文,完成填空。
(3)你的理想是什么?你准备做什么样的风筝?请用几句话把你想象的风筝描述出来。
课内阅读训练。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ①这段话写的是:。 ②找出描写颜色的词: ③读了这段话,我知道“五彩缤纷”是指。 ④用“﹏﹏”画出文中的比喻句。仿照文中生动的比喻句用“…像…”造句。 ⑤我会写:一把把小扇子
课内语段阅读。 秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。 (1)选字填空。 汗汉 ______水 ______族 ______字 出______ 颗棵 一______树一______枣一______星 (2)哪一句话歌颂了劳动人民的辛苦。用“____”画出来。 (3)读诗重在想象,你能把诗中每句话和想到的美丽画面连一连吗? 在每一片叶子里想象各种野花的鲜艳清香 在每一朵小花上想象落叶飞舞,在空中盘旋 在每一滴汗水里想象粒粒归仓的丰收美景 在每一颗绽开的想象农民的辛苦和灿烂的 谷粒里笑容
课外阅读。 黄 叶 秋风像把大扇子,扇得满地黄叶子。 铺在地上像毯子,阳光一照像金子。 蚂蚁把它当被子,松鼠用它做掸(dǎn)子。 院子里的小燕子,赶紧召集全家子: “黄叶正在催我们,快回南方过日子。” (1)儿歌中的“它”指的是________。 (2)儿歌中把黄叶比作__________、__________、__________、__________。 (3)儿歌中对小燕子的描写运用的是________的修辞手法。请运用这种修辞手法仿写一句话。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________