现在人们都用计算器算算术、用电脑打字了,因此不用学计算了,也不用练书法了,你觉得这种观点对吗?说说你的理由。
假如你到三峡旅游,你会游览哪几个大峡谷呢?
回顾课文,回答问题。 (1)本课作者是按什么顺序写的?写了一天当中三峡景物的哪些特点。 (2)课文内容表达了作者怎样的思想感情?
词语释义。解释句中加点词语。 (1)三峡中又是一片秋天的明丽。 明丽: 造句: (2)长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。 呼啸: 造句: (3)而月亮,从山顶上,顺着深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光辉,一直泄到江面,就像一道道瀑布,凌空飞降。 凌空: 造句: (4)渔火和灯标,像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。 摇曳 造句:
课内品读 (1)检验大舞台。不光能背,还要会写哦! (2)从本诗的题目看,诗中有。 该诗第一句交代了地点,提到了;第二句交代了时间,即。 (3)造成诗人懒困的原因是什么? (4)诗中第四句有什么作用? (5)请你解释最后两句诗的意思。
情景体验。 下面是2008年北京奥运会来临前发生在公交车上的两个人的不文明对话,为了向世界人民展示我们中国青少年的文明礼貌,请将这段对话变换内容,使其符合文明礼貌的要求,相信自己哦! 甲:太不像话了,长眼没? 乙:叫什么叫,踩你又怎样,嫌挤自己开奔驰去! 你设计的情景是: 甲: 乙: