课文内容我了解(1)本文通过科学家对自己成长过程的介绍,使我们懂得了知识改变( ),教育改变( )的道理。我们要学习科学家对科学事业那种( )、( )、( )的精神,将来像他那样用所学为( )服务,改变( )的生活。(2)作者到( )后真正意识到知识有价。(3)我出生在福建海边一个渔村。因为家里孩子多,父母挣的工分抵不上一家人的吃穿用,经常入不敷出。“入不敷出:的意思是( ),说明家里的( )很艰难。(4)写一句关于学习的名言。
火眼金睛。(辨字组词)(5分) 辨()陪()悔()怒()诱() 辩()培()侮()恕()绣()
选择一句按课文原文填空。(两句都写并且对者奖励两颗五星☆☆) (1)到太阳上去,如果步行,()地走,差不多要走();就是(),也要飞()。《太阳》 (2)漫步园内,有如漫游在(),饱览着();(),仿佛置身在()。《圆明园的毁灭》
照样子,把下面的句子换个说法。 例:我洗干净了手绢。 我把手绢洗干净了。 (1)我急忙唤回来了猎狗。 ______________________________________ (2)地球给了我们一切。 ______________________________________ (3)阮恒终于举起来他的小手。 ______________________________________
认真读句子,写出与画横线的词语意思相反的词语。 (1) 他缓慢地抬起头,站了起来,()地走出房门。 (2) 他走在这么宽阔的马路上,不由得想起了几年前这里曾是()的小路。 (3) 他因病住进了医院,可他总是忍着痛苦,把()的笑声送给大家。
在括号里填上恰当的词。 ()地欢迎()地飞翔 ()地观察()地说道