阅读短文,完成练习。我的中国心洋装虽然穿在身, 我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切 ,烙上中国印。 长江,长城, 黄山,黄河, 在我心中重千斤, 无论何时,无论何地, 心中一样亲。 (1)《我的中国心》采用 (第一人称第二人称)的写法,写出了自己对祖国母亲的 。(2)在这首诗中,祖国的象征就是 、 、 、和 。(3)你觉得这首诗中 这个字用的最好,理由是 。
詹 天 佑(节选)他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人(嘲笑 讥笑),还会使中国的工程师失掉信心。(1)用四个字给这段话加个小标题:____________。(2)用“ ”画出文中描写环境的语言。(3)联系全文回答。京张铁路为什么能提前竣工呢? ___________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________
根据课文内容和你的知识积累填空。(7分)(1)《詹天佑》一文通过_______________________________________________、_____________ ___、_________ _______三个方面来 说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。(2)《怀念母亲》中的“我”,留学在外时写下了很多日记,这些日记的主要内容是什么?___________________________________________________ _____________________
____________吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。匪首蒋介石恨死了他,把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北平,刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立刻处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”就义那一天,吉鸿昌像平日出门散步一样,从容不迫地出发了。在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日而死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!”“你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来,我得坐着死。”椅子拿来了,吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得正大光明,不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎么打死我的。”那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”枪响了。吉鸿昌为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象却永远活在了人们的心里。(1) 用“\”画去带点字的错误读音。(2分)逮捕(dǎi dài ) 处决(chǔ chù)挨枪(ái āi) 妄图(wǎnɡ wànɡ)(2) 吉鸿昌为革命事业壮烈地献出了自己的生命。(缩句)(2分)____________________________________________(3) 判断正误,对的打“√”,错的打“X”。(3分)①“就义那一天,吉鸿昌像平日出门散步一样,从容不迫地出发了。”这是个比喻句。( )②吉鸿昌被杀害了,但他的英雄形象却永远活在了人们的心里。( )③短文最后一句话的引号表示强调。( )(4) 请你从短文中选择恰当的词语做题目,写在文前的横线上。(2分)(5) 吉鸿昌要求特务让他怎样死?你是如何理解这句话的,请谈谈你的想法。(3分)
詹 天 佑(节选)铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了”人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。这样一来,火车上山就容易多了。(1) 文中画线部分采用了什么修辞手法?这样写有何好处?(2分) (2)“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是: 。(2分)(3) 画一幅”人”字形线路的示意图。(4分)
(4) 从詹天佑设计的“人”字形线路中,你体会到了什么?(2分)
让生命多一些磨砺周末的校园门口,照旧会排着长长的车龙,照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待,等待那些归心似箭的孩子们。这些孩子往往高出父母半头,他们撒着娇,劳苦功高地坐进车里,去享受难得的轻松和美味的大餐了。在这充满了呵护和关爱的人群中,他推着半旧的自行车,汗流浃背的模样格外引人注目,黑黑的脸,憨憨的笑,一边躲闪着往来的车辆,一边和不时地和车里的同学打着招呼。终于,他把自行车推到了开阔些的路面,按响了车铃,我知道,他的一如既往的“长征”就要开始,心里油然升起许多的自豪。很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时,他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书;当大家说说笑笑地站队准备课间操时,他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。或许还因为他那全市排名第一的优异成绩,还因为那些纵横捭阖指点江山的文章,还因为球场上那所向披靡的王者风范,还因为他写在书本上警言:古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志!我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了——衣食俭朴毫不讲究的是他,书本摆放最杂乱无序的是他,思维敏捷求知若渴的还是他。就在学校准备给他以特困补助的时候,我才开始真正认识他——他的父亲是当地很有名气的企业家,中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议,执意报考了离家一百多公里的高中,坚决不让家里的车接送,始终坚持自己骑自行车往返……我自以为并不是那种保守悲观的人,但每当看到花季的少年乐此不疲地追逐着浮华和喧嚣,周身缀满了华丽而颓废的时尚,淡淡的笑容下是我深深的忧虑。常常心悸的想:不久的将来,就是这样一代人来引领我们这个民族么?我的隐忧深埋心底,直到我看到那路途上执着坚毅的身影,听到那稚气却铿锵的话语——我不用名牌去包装自己,但在将来,我必是名牌!我欣赏寒门学子和命运抗争的志向,扯开苦难那厚重的帷幕,才能拥抱温暖的阳光;我更欣赏有志少年自强不息的倔强,舒展羽翼,雏鹰般的在蓝天上翱翔。有多少人逃避着生活中的苦难?有多少人企求着行程中的一帆风顺?又有谁曾如这少年一般,要给自己的生命加些重压呢?给生命多一些磨砺吧,多一些磨砺,就会多一些坚韧,就多一份变成珠贝的希望!给生命多一点压力吧,多一点压力,就会多十分坚强,就会拥有撑起艰难困苦的脊梁!他轻盈敏捷地穿行在人群中,象极了跃马平川的将军,悦耳的车铃声清脆响亮,如一曲青春的号角。(1)写出下列词语的反义词热闹—— 奢华—— 敏捷——(2)课文内容大搜索比喻句: 反问句: 主人公的肖像: (3)用横线画出最令你受启发的一句话,并说说你从中受到怎样的启发 (4)我在文中倡导的是一种怎样的精神?说说我的用意何在? (5)请你写出文中“他”与众不同的地方,至少写三个。 (6)读了本文,想想你周围的同学有奢华浪费的现象吗?请写出一、二个例子