给句子换个说法，意思不变。（1）李天宁是二年级（3）班的班长

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给句子换个说法，意思不变。
（1）李天宁是二年级（3）班的班长。
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（2）小芳的好朋友是兰兰和我。
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把下列反问句改写成陈述句。
1．她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

2．她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？

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按要求改写下列句子。
1、正在房间里认真地看书。（修改病句）

2、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。（缩句子）

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先指出句子的修辞手法，再按要求写句子。
（1）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。（缩句）
修辞手法：（）
（2）这不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
修辞手法：（）

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按要求改写句子。
1、这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：
2、太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：

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改为被字句。
我军战士把山顶上的敌人全部消灭了。

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