细读课文深感悟。(1)读下面的对话,用“____”画出能反映孔子和老子的品行的词语。“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是——”“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。”(2)“学习是没有止境的。”这句话的意思是:______________________________。
阅读短文,完成练习。 放小鸟 姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。 突然,小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!我想,一定是小鸟的妈妈找孩子来了。 我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。 我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了。 (1)写出下面词语的近义词。 焦急( )一定()决心( ) (2)读了短文,我知道__________________________________________ (3)这只小鸟长什么样?请用简画笔把它画出来。(请另附纸) _________________________________________________________
阅读短文,完成练习。 大海边 今天,爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去,身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上,我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去,真有趣呀! 爸爸说:“大海是船儿的道路。” 我说:“大海是鱼儿的家。” (1)在括号里填上合适的词语。 一( )小鱼一( )浪花一( )脚印 (2)照样子,把句子写具体。 例:海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)海浪哗啦哗啦地打在脚上。 小鱼游来游去。 (摇头摆尾地)____________________________ (3)大海是什么?照样子,写句子。 例:大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的______________。大海是渔民的______________。
阅读短文,完成练习。 谁最美 一天,森林公园里召开“谁最美”的比赛大会。一大清早,大家便向赛场走去。 忽然,大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服,吓得躲起来了。小狐狸怕烧坏它的皮大衣,悄悄地溜走了。熊猫急急忙忙跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。小山羊得救了,可熊猫的眼圈儿却被烟火熏得漆黑,身上也烧出了一块块黑印子。 比赛大会上,大象当众宣布:“熊猫最美!” 从此,熊猫不管走到哪儿,人们都十分喜欢。 (1)短文共有______________个自然段。 (2)大象为什么要当众宣布大熊猫最美呢? _________________________________________________________
阅读课文片段,完成练习。 动物们正看得入神,( )一个带刺的圆球滚进了场地,( )是刺猬开始表演了。它( )个穿着蓑衣的老渔翁。那一身的硬刺( )在警告别人:请不要靠近我! (1)在括号里填入合适的词。 (2)刺猬浑身长满了______________,好像一个______________,又像______________。 (3)你喜欢刺猬的表演吗?为什么? _________________________________________________________
阅读短文,完成练习。 风孩子 风孩子温柔地抚摸绿柳。嘿,柳树随风跳起舞来了,优美而轻盈!风孩子轻轻地从小溪上拂过,溪水便快乐地“叮叮咚咚”唱起歌来。多好呀! 风孩子来劲了,又去使劲推江上的白帆,船儿飞快地在江水中前进;他去推风车,风车转动起来,“嘭嘭嘭”地碾出了白米。 风孩子变得忙碌而快活,他高高兴兴地把梧桐树宝宝的小船吹到远方,把花香送到生病的孩子的床前,把孩子们手中的风筝推上蓝天……春天,他要传播花粉,夏天,要向各家各户送去清凉,他要做的事真多呀! (1)照样子,写词语。 轻轻地 __________ __________ __________ 高高兴兴 __________ __________ __________ (2)照样子,让声音走进句子中。 例:溪水快乐地“叮叮咚咚’’地唱起歌来。 春雨( )地下了起来。 (3)风孩子是一个怎样的孩子,你喜欢吗?为什么? _________________________________________________________