快乐阅读吧。阅读短文，完成后面的题目。
小鸟和守林老人
起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧，打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了小屋，在树林里住下了。
奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是他们天堂的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵，黑狗的狂吠，老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现：老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
那伙人走了。老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕。拾起从树枝上震落的鸟窝，四只雏鸟颤抖在老人手里。轻轻地，老人把鸟窝安放在树枝上，又捉来了几只树虫，安慰受惊的雏鸟……
老人取得了鸟儿的信任，鸟儿们认定他一定是一个“好人”！
老人走在浓密的树阴里。白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯呵！
鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”
老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招呼他的客人。一只大胆的黄色小鸟。衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗……
这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。
老人老了，他要和每一只鸟，每一棵树告别了。
林中小屋没有升起炊烟那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又寂静又暗淡的一天呵。
谁也没有邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上空盘旋。
鸟儿们衔着无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣绿叶呵，掩盖了林中小屋……
（1）在括号中填上合适的词语。
( )的树阴 ( )的馈赠 ( )的争吵 ( )的花瓣
（2）读句子，说说从加点的词语中，你体会出了什么。
那伙人走了。老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕。拾起从树枝上震落的鸟窝，四只雏鸟颤抖在老人手里。轻轻地，老人把鸟窝安放在树枝上，又捉来了几只树虫，安慰受惊的雏鸟……
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（3）小鸟对守林老人的情感发生了这样的变化：怀疑→( )→( )→( )。
（4）守林老人做了哪些事消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任？哪些句子写出了鸟儿与老人的和谐相处以及鸟儿对老人的依恋？
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（5）发挥想象，说说守林老人死后，小鸟与树林在倾诉怎样的哀思。
成千上百的鸟儿，在林中的小屋上盘旋，哀鸣，都好像在说____________________。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动，似乎在倾诉着__________________。
（6）你从“小鸟和守林老人”这个故事中读出了什么？
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课外阅读。
种植春天
这是一则日本的童话故事。
从前，有一位国王，性格冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
一天，一位流浪已久的少女，来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前进，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑谰的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
阅读练习：
在（ ）里填上适当的词。
（ ）的白雪 （ ）的花
（ ）的草 （ ）的少女
（ ）的农夫 （ ）的国王
写出下列词语的近义词。
渴盼——（ ） 恳求——（ ） 仍旧——（ ）
文章中 和 对待流浪少女的做法形成鲜明的 。可见 是冷酷的人，农夫是 的人。
这个流浪少女是谁？用“——”画在文中。
读了短文你明白了什么道理？
课外阅读。
有一次，他到一位亲戚家去欢度中秋节。进门就看见一本自己很想读的书。于是，他忘记了亲戚家做客的礼节，忘记了步行几十里的疲劳，忘记了找和他最好的小表哥去玩。躲到一个房间里专心地读起书来。他一边读，一边用毛笔批批点点，他完全沉浸到书中了。亲戚几次催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚只好把年糕和糖给他端来。谁知他嘴里吃着年糕，注意力却还在书上，年糕本应该蘸着糖吃，他却把年糕伸到墨盒里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友。大伙儿一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”
给短文加题目，写在短文前面的横线上。
概括第二自然段的段意。
短文的中心思想是：
你怎样理解短文最后一句话？
课内阅读。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，两次都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
用“——”线画出文中的比喻句。
填空。
（ ）的冲锋号 （ ）的喊杀声 （ ）的光芒
把董存瑞炸暗堡时的动作的词写下来。
“在这万分紧急的关头”，请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。
在这万分紧急的关头，董存瑞怎么做的？表现了他什么精神？
课外阅读。
鲁迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自已说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都 在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节给时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，（常常 经常 时常）白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前（不断 不停 不止）地工作，有时也靠在躺椅上看书，他（以为 认为 作为）这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他（逝世 仙逝 牺牲）前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自已的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地（消耗 耗费 消磨）别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
巧辨读音。我能把加点字的不正确读音划去。
（1）鲁迅总想在较（jiào jiǎo）少的时间内为革命做更多的事情。
（2）不管斗争多么紧张，环境多么恶劣（liè lüè），身体多么不好……
（3）他曾（céng zéng）说过：“时间就是生命……”
我能在原文中找出下列词语的反义词。
节约——（ ） 松弛——（ ）
缩短——（ ） 优越——（ ）
加重——（ ） 蠢材——（ ）
快乐选择。我能在原文中划去括号中不恰当的词。
小小分析员。从第三和第四自然段的结构分析，你很快就能找到各自的中心句。你用“——”画出。
第三自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世那一天”的事，有几个表示时间的词更能体现这一点，请你依次找出来。
（ ）（ ）（ ）
这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料。请仔细读原文，作者选择了哪几件事？（答案不止一个哟！）（ ）
A.白天做别的工作，晚上写文章。
B.有病坚持工作，逝世前一天还在工作。
C.从不浪费别人的时间。
鲁迅先生曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”是因为（ ）。
A.时间就是人的生命。
B.人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。
C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。
第二自然段中有这样一句话：“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。”这是因为（ ）。
A.他不需要太多的睡眠时间。
B.他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。
C.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。
请用自已的话概括一下鲁迅的优秀品质。
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