“望门投止思张俭,忍死须臾待杜根。”这句诗引用了__________和__________的典故,抒发诗人______________________________的思想感情
读一读文章的第2、3、4自然段,说一说它们写的是什么,想一想这些内容在全文中的作用。______________________________________________________________读课文,想一想“我”和邻居是怎样爱护这株丝瓜的,找出文中相关语句动笔画一画。
妙笔生花。假如30年以后,“我"又来到了天游峰,会发生什么事呢?请你发挥想象,接着写下去。______________________________________________________________
课内阅读。老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了,可我实在离不开这里。喝的是________,吃的是________,呼吸的是________,而且还有________,我能舍得走吗?”(1)按课文内容填空。(2)“我能舍得走吗?”意思是________________________________________(3)从老人的一番话,你感受到了________________________________________
你搜集到的有关武夷山和天游峰的资料,写出来与同学交流。______________________________________________________________课文中所写的“扫路人”是一个怎样的人?______________________________________________________________
读课文片段,回答问题。后来,总有人以________为理由请她吃饭。女孩子的脸上________,她________了同学们不留痕迹的帮助,________纯真丰厚的友谊。(1)按课文内容填空。(2)什么是“不留痕迹的帮助”?同学们为什么会不留痕迹地帮助她呢?______________________________________________________________(3)当总有人请她吃饭时,她会想些什么?______________________________________________________________