改变词语的顺序,变成不同的句子。老师非常爱我们。 ______________________________________________________________远方的妈妈梦见小姑娘了。 ______________________________________________________________
联系课文内容回答。 “十年后的礼物”是指什么?为什么这件礼物能使达格妮如此激动? ______________________________________________________________
围绕划线词,把句子写具体。1.他吃饭很爽气。______________________________________________2.他也学会了一套足以乱真的醉拳。______________________________3.今天的天气十分晴朗。________________________________________4.好消息传得真快。____________________________________________
回答问题。课文为什么以“看不见的爱”为题?______________________________________________________________
联系上下文回答问题。1.“父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发,说,‘有个老头子。’”展开想象,父亲会经历哪些“忧患”,是为谁而“忧患”? ______________________________________________________________2.“啊,父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。”父亲的眼睛神秘在哪里?想一想,许许多多的快乐和光明可能是什么?试举例说明。 ______________________________________________________________
照样子,把句子写具体。例:晚上,我坐在院子里。夏日的晚上,我坐在星光笼罩着的院子里。1.教室里,我苦思冥想。 ______________________________________________________________2.阳台上,父亲给我念谜语。 ______________________________________________________________