阅读课文节选，完成练习。就在伯父逝世的那一年的正月里，有一天

更新 2022-09-03
科目语文
题型现代文阅读
难度较难
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阅读课文节选，完成练习。
就在伯父逝世的那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候伯父送我两本书一本是表一本是小约翰伯父已经去世多年了这两本书我还保存着
1．给第二自然段加上标点符号。
2．根据意思写词语。
(1)姓张的帽子带到了姓李的头上，比喻认错了对象或弄错了事实。 ( )
(2)把枣整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 ( )
3．理解文中划线句子含义。
伯父的话表面在夸自己，实际上是___________，体现了___________。句子中，“伯父这句话”指___________；“我又羞愧，又悔恨”是因为______________________。
4．写一句鲁迅说过的名言。
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他要感谢那只手
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想：这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
2．选择恰当的关联词填在第8自然段中的括号里。
既……又…… 不仅……还…… 虽然……但是……
3．女教师看到了小道格拉斯的画很吃惊，是因为她原本以为孩子们会画___________或___________，可是小道格拉斯画的却是___________。
4．为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?
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题型：未知
难度：未知

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阅读课文节选，完成练习。
一回到家，我立即把她叫到我的房间，(打算盘算)和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的玩具娃娃。于是，我取下卡片，买了玩具娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，(显然竟然)在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
1．圈出文中括号中合适的词语。
2．联系上下文理解词语的意思。
如愿以偿：____________________________________________
3．“我”拥抱金吉娅的原因是___________________________
4．请你联系课文内容，展开想象，替收到礼物的小女孩写一封感谢信给金吉娅。
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题型：未知
难度：未知

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忘却怨恨
有一次，阿里、吉伯、马沙一同去旅行。三人经过一处山谷时，马沙一不小心失足滑落，眼看就要掉下深谷，机敏的吉伯拼命拉住他的衣襟，将他救起。为了记住这一jiù mìng zhī ēn(          )，马沙在附近的大石头上用刀镌刻下一行大字：某年某月某日，吉伯救了马沙一命。
三人继续旅行。一天，他们来到一条河边，吉伯和马沙为了一件小事争吵起来，结果吉伯一气之下打了马沙一个耳光。马沙控制住自己没有还手，一口气跑到沙滩上，用力在沙滩上又写下一行大字：某年某月某日，马沙挨了吉伯一记耳光。
旅行结束了。阿里不解地问马沙：“你为什么要把救你的事刻在石头上，而把打你的事写在沙滩上呢?”马沙平静地回答：“我将永远感激并记住吉伯救过我的命。至于他打我的事，我想让他随着沙子的流动，逐渐忘得yī gān èr jìng(          )。”
牢牢记住别人给予你的关爱，把它刻在石头上，也刻在心里。忘掉你对别人的怨恨，把它从你的生活中忘掉，你将会在人生的道路上越走越宽。
1．将文中的拼音所对应的词语写在括号里。
2．按要求画句子。
旅行结束了，阿里和马沙之间有一段对话。
(1)用“     ”画出阿里问马沙的句子。
(2)用“______”画出马沙回答阿里的句子。
3．选择正确的理解，在括号里用“√”表示。
短文主要告诉我们：
(1)要记住救自己命的人，忘掉打自己的人。            (      )
(2)在旅行途中，什么样的事情都可能发生。            (     )
(3)要牢牢记住别人给予你的关爱，忘掉你对别人的怨恨。 (     )

题型：未知
难度：未知

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阅读课文节选，完成练习。
我不知道，在这个世界上
还有谁比我更苦恼?
嘴皮子只轻轻动了一动，
整个中队一起和我绝交。
在放学回家的路上，
大乔无故打了小苗，
夺走了他的铅笔、书包，
还用脚狠狠绊了他一大跤。
1．读例句并进行改写，句子意思保持不变。
例句：在这个世界上，还有谁比我更苦恼?
在这个世界上，___________________________
2．圈出第2节诗句中表示动作的词。

题型：未知
难度：未知

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煮   书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮烂吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1．根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。(      )
一下子明白过来。(      )
心里不明白，不理解。(      )
2．写出下列词语的近义词。
品味(      )          奇怪(      )
3．在文中用“______”画出怎样煮书的句子，用“     ”画出煮书有什么好处的句子。
4．你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的?
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