读一读，完成练习。
啄木鸟
绿色的大森林多美丽啊!但是，有的树却生病了。
别着急!看，有一个长 着翅膀的医 生飞来了，他就是啄木鸟，
啄木鸟的嘴巴像刀子，笃，笃，笃……好，这棵大树挺结实；
嗵，嗵，嗵……哟，这棵大树有毛病。医生的刀子像长了眼睛。哗啦——爪子厉害得像钢箭，树洞里拉出一窝虫。小虫大虫全发抖，又哭又求喊公公。
1．照样子写词语。
例：又哭又求
________ ________
2．照样子写句了。
例：绿色的大森林多美丽啊！
________________________多美丽啊！
3．比喻句填空。
（1）啄木鸟的嘴巴像刀子。
句子把________比作________
（2）啄木鸟的爪子厉害得像钢箭。
句子把________比作________
（3）__________像_______________。
（什么） （什么）
课外类文阅读。
王献之从小就跟父亲学写字。一天，他问父亲，写字有什么秘诀？
王羲之指着家里的十八口大缸说：“你看，秘诀就在这里。你把这十八口缸里的水全部写完，就知道了。”
王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。于是，他日夜勤奋地练习写字，最终也成了一位著名的书法家。
（1）王羲之与王献之是( )关系。
（2）写字的秘诀是什么？
________________________________________________________________________
（3）王献之是怎样成为书法家的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（4）用加点的词语写句子。
王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
快乐阅读
难忘的一件事
星期二下午放学后，我带邻居家的小妹妹上街去玩。
大街上人来人往，川流不息。我们来到一位老爷爷的玩具摊前，看到了一种精美（ ）小梳子。我问老爷爷：“这梳子多少钱一把？”“五毛，很便宜的。”老爷爷说。我随手掏出五角钱交给老爷爷，拿了一把梳子放进兜里，往回就走。
小朋友快回来我们赶紧回来 你们怎么没拿梳子呀 老爷爷一边说 一边将一把梳子塞到我手里 我迟疑了一会儿 还是拿着梳子走了
回到家里，我把这事一五一十地告诉了妈妈。妈妈狠狠（ ）批评了我，说我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爷爷赔礼道歉。想起老爷爷那慈祥（ ）面庞，真诚（ ）表情，觉（ ）自己不配当一个少先队员，我决定去还梳子。
第二天一放学我就去找老爷爷，可没找到，一连五天也没看见老爷爷。
这件事虽然过去很久了，可一想起来就觉（ ）很内疚（jiù）。
积累
（1）考考你的眼力。（☆）
便宜（biàn pián） 还梳子（hái huán）
（2）给短文第3自然段加上标点符号。（☆☆）
（3）写出下列词语的近义词。（☆☆）
精美－－（ ） 赶紧－－（ ） 迟疑－－（ ）
（4）联系上下文解释下列词语的意思。（☆☆☆）
川流不息：
一五一十：
（5）将“的”“地”“得”送回家。把他们正确地写在文中的括号里。（☆☆）
（6）“我“为什么要去还梳子，向老爷爷承认错误呢？（☆☆）
课外阅读。
“边界战争”
一班的小明和二班的小军，因为分担区里的一个小纸团争吵了起来。
“什么？在我们这边？”小明把眼一瞪，右脚一跺，右手一指小纸团：“你可要看清楚。”说着，跑进教室拿出粉笔，在走廊上画了一道“边界线”——纸团到二班那边去了。
“不行！边界线不是这样画的。”小军边跑边嚷，也拿出粉笔，在地上画了一道“边界线”。 当然，小纸团又被画分到一班这边了。
“不对！”
“不行——”
正在这时，值周组的同学来了，看了看画得乱七八糟的地面和纸团，没说什么，只在记录本上的一班、二班的卫生栏中都扣了分。
“战火”熄灭了，小明、小军望着地上的纸团和一道道的“边界线”，呆呆地站着。
（1）给下列多音字组词。
（2）在第2自然段中用“____”画出表示小明动作的词。
（3）“战争”的起因是：____________________________________________________，
“战火”熄灭的原因是：__________________________________________________。
（4）短文主要是通过对人物的________和________的描写来叙述事情的。
（5）你认为小明和小军的做法对吗？如果当时你也在场会怎样做呢？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
快乐阅读。
山苏花
当春姑娘第一次降临人间的时候，花娘娘也领着她的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花来到大地上。她嘱咐孩子们要争取在人间开放出最美丽的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、腊梅都争先恐后，要力争向人间献出第一枝鲜花。但是山苏花却没有这个决心，她想：“何必抢着第一个开花呢，迟开早开还不是一样开。何况大地上从来就没有开过花，要做一个发明家，我可没有这种兴趣。”
在花姊妹中牡丹是优胜者：她在春光明媚的时节，就向人间献出了一枝枝鲜红的、雪白的、碧绿的鲜艳花朵。山苏花见了惊奇的赞叹道：“啊呀！真了不起，我要是有这么一朵花该多美呀！……可是春天的光辉已经被牡丹夺去了。我等到夏天再说吧！”
夏季来到了，太阳向大地撒下了万道金光。山苏花不满地说：“哎呀呀，这么厉害的太阳怎么得了！谁要在夏天开花，准得被晒死！”可是荷花这时候却向人间献出了她美丽的蓓蕾。于是山苏花又赞叹地说：“我真傻呀，在夏天开花该多好啊！……唉，迟了，只有等待秋天了！”
金色的秋天到了。云淡风轻，天高气爽，山苏花一味赞赏着秋天的风光，有些陶醉了，她渐渐眯上眼睛，沉睡在金黄色的大自然的怀抱中。直到秋菊缤纷的时候，她才睁开矇眬的眼睛。她又叹息道：“唉！多倒霉，又错过好机会啦！……算了，干脆到冬天再说吧！”
可是在严冬，只有坚强的腊梅冒着凛冽的风雪，给人间送来芳香。山苏花却蜷缩着身躯，埋藏在枯草丛里。
冬去春来，一年又一年地过去了。一直到今天，我们还没有看见过山苏花开花哩。
（1）抄写下面的词语。
春光明媚 云淡风轻 天高气爽 争先恐后
（2）通过读文，我知道（ ）在春天开放，（ ）在夏天开放，（ ）在秋天开放，（ ）在冬天开放。（ ）不开花。
（3）找到文章中描写不同的花开放的句子。用“ ”画出来。再体会一下它们的写法。
（4）联系上下文，理解下面词语的意思。
争先恐后：
一 味：
（5）一直到今天，我们还没有看见过山苏花开花哩。这是为什么呢？说说你的理解。
快乐阅读
争吵（选段）
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲时情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
（1）“我”觉得不安是因为 ，
“我”觉得后悔是因为
______________________。（☆☆）
（2）“克莱谛是个好人”，从哪些地方可以看出来？（☆☆）
____________________________________________________________________________________________
（3）“我又记起父亲‘应该知错认错’的话来。但是要我向他承认错误，我觉得太丢脸。”这句话反映了“我”怎样的心情？（☆☆☆）
______________________________________________
（4）这段话主要是____。（Ａ、语言描写；Ｂ、动作、神态描写；
Ｃ、心理描写）（☆☆）
（5）在你的心目中，安利柯是一个怎样的孩子？请运用“虽然……但是……”的句式对他作一个评价。（☆☆☆）
粤公网安备 44130202000953号