战士们都笑着,用两个指头( )起一小片来,细细地( )着,轻轻地( )着,慢慢地( )着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。(1)在括号中填入合适的动词。(2)这两句话抓住细节,运用想象,写出了战士们收获西瓜后________、________、________的心情,表现了他们对自己劳动成果的________。
先组词,再写出形近字组词。 屏()烛()晓()偷 () ()()()()
加偏旁,将下面的字变成另一个字,再组词。 肖 ()()度()() 尧 ()()俞()()
写出两句与月亮有关的古诗。
根据课文内容填空。 (1)本课是一篇故事。讲了的嫦娥为了老百姓不受苦,吞下故事,赞扬了嫦娥,的品质。 (2)课文描写了三个个性色彩很浓的人物,分别是的嫦娥,的后羿和的逄蒙。 (3)分别用几个词语或者以两句话介绍一下人物: 嫦娥 后羿 逢蒙 (4)乡亲们很想念好的嫦娥,在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝福。从此以后,每年八月十五,就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 ①乡亲们为什么很想念嫦娥? ②你们家乡在中秋节时有哪些风俗习惯? ③你会想起哪首写中秋佳节的古诗,把它写出来。,。,。
根据提示,摘录句子。 (1)描写后羿为老百姓解除苦难,射日壮举的句子: (2)描写嫦娥吞下仙药,飞向月宫的凄美景象的语句: