阅读下面这首古诗,完成题目。春游 湖(宋)徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。(1)“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神,请作简要赏析。____________________________________________________________________(2)“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人怎样的心情?( )
动脑思考,大胆交流 文中最后写到“伊伦娜被这句话问住了。她想了想,明白了科学家的用意,也高兴地笑了。” 请你认真思考一下,她明白了什么,为什么笑了?把你的理解和大家交流一下吧 。(如果能写一写会更好呀!)
观察探索 请同学们到大自然中去观察,发现、寻找“特别的书”,然后把书中能告诉你的知识记录下来,与小伙伴们交流。
积累展示 小朋友,描写春天景色的优美词语和诗文还有很多,与小伙伴一起查一查找一找,选择自己喜欢抄写下来,并说出自己喜欢的原因。
探究活动 (1)根据笋芽儿的特点,编一条谜语。 (2)有条件的地方,可让学生实地观察竹笋,画一组竹笋系列画,或拍一组笋芽生长过程的照片。
造句。 小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。 四周—— 如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好哇! 如果——