课外欣赏。
                       
风筝，令人记起那早已逝（   ）去的童年，可现在，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。
孩子刚进入初二，老师告诫我：这是孩子成绩转变的关键的年级，家长必须如何如何。我当然坚决照办，立即对孩子约法三章：寒假不准玩，晚上不准看电视，下学期每科必须上85分……
除夕，我和妻无暇过问孩子的功课。不知什么时候，他乘我们不备悄悄溜出户外，去寻找属于自己的世界了。
一会儿，他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来，手里高高擎（   ）着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸，妈妈，你们看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一脸得意忘形的神态。我一把夺过风筝，就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火，“哇”地一声嚎啕大哭起来。妻连连哄孩子道：“别哭！别哭！妈替你把风筝挂在墙上，以后再放吧。”孩子也一边拭（   ）泪一边走进卧室拿起书本。
一天，检查孩子作业，看到整整齐齐的书写，老师划上的道道红勾，我喜不自胜。突然，一则标题引起我的注意——“咦？《挂在墙上的童年》！童年能挂上墙么？不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么，还给了九十分？”
孩子在作文中记叙了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲，相反，还很理解做父母的一片苦心；负担过重，这是现实；竞争激烈，这更是现实！因此，他说：“户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的，只能将自己的童年永远永远挂在墙上！”然而，在作文的结尾处，他仍旧忍不住发出了成年人的叹息：“唉，别了，我的童年！但愿比我年纪更小的千千万万弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上。”
此时，我情不自禁热泪盈眶。我想起自己的童年，因家境贫寒想买风筝而不可能；眼下，孩子买到风筝却又不能放！这是怎样的错位和失调啊！
唉！孩子的童年被我挂在了墙上，而我的中年又被挂在什么地方呢？一种不可名状的失落感涌上心头，我抬起头来，无限惆怅（       ）地望着蓝天上的风筝……
（1）给加点的字注音。
（2）联系上下文，理解词语。
得意忘形——
喜不自胜——
（3）请你给短文写上题目。
（4）请以“风筝”为线索，概括故事的主要情节。
                                                                                     
（5）请你说一说对画线句子的理解。