细读课文深感悟。
课文中当魏校长提出“诸生为什么而读书”的问题时，同学们踊跃回答：“明理、做官、挣钱、吃饭。”现在，有些家长在教育孩子读书时常常有如下的说法，请你对照上文填空。
（1）“知书”方能“达理”，不好好读书，连日常的礼节都不懂。这是为________而读书。
（2）俗话说：“书中自有黄金屋。”不读书贫穷将伴随你一生。这是为______而读书。
（3）好好读书，将来当局长、当县长。这是为______而读书。
（4）小朋友，如果面对“为什么而读书”这个问题，你怎么回答？我为______________而读书。
课文中成长的足迹。
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他 （站蹲）在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就 （手舞足蹈 张牙舞爪）起来，一不留神， （落 掉）到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命 （扇动 振动）着翅膀。
妈妈从树上扑下来，她把普季克推导一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上，紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了，不过，她好像一点儿也不在乎，蹲
在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问 怎么样 怎么样
“嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！”
大花猫蹲在地上，舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”
普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
（1）选择正确的词语填空。
（2）给画横线的句子加上恰当的标点。
（3）用波浪线画出描写鸟妈妈动作、神态的句子，再说说这些句子表现了什么？
（4）说说你对画“ ”句子的理解。
阅读天地。
弯树，也可成栋梁！
作为当今世界上最奇特、最具唯一性的主题乐园，位于美国弗吉利亚州的修斯乐园，一直深受世界各地儿童及家长的喜爱，平均每天有上千人次的游客光临这座4.4万平方米大的乐园。
走进这座乐园，所有景象都是“弯”的——道路景点指示牌是弯的，向上的台阶是弯的，公园的栅（ ）栏是弯的；树木同样是奇形怪状的弯曲形，有的似驼背老人，有的似风中炊烟，有的似一只调皮的山猴……
总之，在修斯乐园里，没有一棵树是直的，没有一种设施的直的，而且所有的弯形树木和设施是你在其它地方难以见到的，这正是修斯乐园最大“卖点”。
从图纸设计到建造完工，这座以弯为美的主题乐园共花掉近10年的时间。之所以如此漫长，其根源是弯树太难找，为了能找到建造乐园的这些弯树，近20人的“寻树”团队用了近7年的时间，几乎找遍了整个美国，足迹涉及所有的原始森林和私人场所。
最后，才好不容易将一些被飓（ ）风吹歪吹倒，或天生就是“歪头斜脑”的树木，全部搬运和移植到修斯乐园来。
它们中能被重新移植好的就成了乐园里的活着的“弯曲风景”，而那些没有被移植活的则被做成乐园里的各种设施。修斯乐园的弯曲树木多达6.5万棵，几乎将全美的弯树一网打尽。如今，修斯乐园里的弯形树木每棵都被投保，且价值不菲（ ）。
几乎所有进来的人，都觉得不可思议，感觉自己仿佛置身于一个非真实的童话世界，这让他们来过之后还想再来。而且每年修斯乐园都会增加一些新的弯树。
“没有一棵弯树是不成材的。”这是修斯乐园的一句话，它似乎在向所有来乐园里游玩的儿童以及他们的家长们暗示一个道理，那就是：不必自卑，弯树也可成栋梁！
（1）给加点的字注音。
（2）联系上下文理解词语。
一网打尽——
价值不菲——
（3）说修斯公园是“最奇特、最具唯一性的主题乐园”是因为：
（4）用“ ”画出文中一个比喻句，并仿写一句。
（5）文中引号的作用：
表示引语的是：
表示特殊含义的是：
表示强调的是：
（6）你觉得这篇文章说明的一个道理是：
课内阅读。
我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
（1）“祈求”的意思是 。文中的三个“祈求”表达了作者 的感情。
（2）文中的“战士”指的是什么?联系全文说说为什么称其为“战士”。
（3）用“——”画出“我”坚信的语句,句中的“伤者”指的是 ；“死者”指的 ；“来者”指的是 。
（4）这段话中运用了 的手法,写出了“我”站在胡杨林中的心理活动,情感浓烈,富有震撼力。
课外欣赏。
雾
我从来没有喜欢过雾。
抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥（ ）天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂（ ），个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光，这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几颗参天古树，在平常时候，高枝直刺晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌（ ）抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。
世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可能的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。
有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。
我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。
（1）给加点的字注音。
（2）联系上下文理解词语。
纤毫不遗——
弥漫——
（3）请你用曲线画出一句比喻句。
（4）短文中作者写了雾的什么特征？
（5）读读画线句子，联系上下文，说说作者为什么这样说？
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