圈出句中的错别字，并改正。1．孩子们热烈地讨论这个话提。()

更新 2022-09-03
科目语文
题型判断题
难度较易
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圈出句中的错别字，并改正。
1．孩子们热烈地讨论这个话提。                  (    )
2．收到最甜密的笑容。                          (    )
3．我把他们代到一家商场，让他们分头去菜购。    (    )(    )
4．本来想送给您和哥哥姐姐一些飘亮的礼物。      (    )

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我当大法官。判断正误。
（1）《观书有感》这首诗前两行写景，笔致轻快，富有感染力，“半亩”、“一鉴”善用数字造景，“徘徊”善用动词拟人。但后两行才是精髓，自问自答，发人深省。（   ）
（2）《神奇的书》第三小节采用比喻句，把学习看书时的困难比作前进路上的“栅栏”。（   ）
（3）《神奇的书》第四小节中的两个感叹句表明了作者喜欢收藏图书。（   ）
（4）本课这两首诗都表达了书对我们的重要价值。（   ）

题型：未知
难度：未知

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课文回顾。请你当当大法官，判断下面的说法是否正确。
（1）本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。（  ）
（2）《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。（  ）
（3）本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。（  ）
（4）文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。（  ）
（5）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。（  ）

题型：未知
难度：未知

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课文回顾。我是审判长。判断正误。
（1）本文的作者是中国当代作家贾平凹。（  ）
（2）“一只贝”的故事告诉我们一个道理：不要在意他人的冷嘲热讽，保持自己真我的风采和谦虚的本色，化压力为动力，把该做的事情做好。                       （  ）
（3）文章中的这只贝的命运是可怜的。（  ）

题型：未知
难度：未知

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课文回顾。我是大法官。判断下面说法是否正确。
（1）《母鸡》这篇文章的作者是老舍写的。老舍原名舒庆春，字舍予，当代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。（  ）
（3）老舍通过写自己对母鸡的前后两种不同态度，使读者体会到鸡成为母亲后是一位英雄，进一步感受到母爱的伟大。        （  ）
（3）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”此句通过对母鸡保护鸡雏的动作和神态的细致描写，生动地展示了一位母亲的形象。            （  ）

题型：未知
难度：未知

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课文回顾。我当大法官。判断正误。
（1）本课是围绕老羚羊和小羚羊之间的深情和科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展开来写的。（  ）
（2）老羚羊冒着生命危险截车，跪在车前求救，并带领科考队员看望受伤的小羚羊，目送小羚羊安全离开，又迎接小羚羊康复的举动，无不显示出伟大的父爱。（  ）
（3）年轻的科考队员的警觉性，让我们佩服。（  ）
（4）大家救助小羚羊的举动：拿矿泉水给小羚羊喝，给小羚羊处理伤口，虽然体现了科考队员们保护动物，但实际上这样做是为了将动物占为己有。（  ）
（5）待小羚羊伤愈后再放归自然，让我们在字里行间感受到科考队员关爱动物的美好心灵。（  ）
（6）“活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。”描写了老羚羊与小羚羊团圆的激动和兴奋。（  ）
（7） “消瘦了很多”，让我们明白了老羚羊因年纪大了，吃不动饭了。（  ）

题型：未知
难度：未知

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