读一读,说一说。十 盏 灯五颜六色狮子灯,活龙活现调龙灯,九曲三弯鲤鱼灯,四角方方走马灯,花花绿绿花篮灯,滴溜滚圆绣球灯;生青碧绿西瓜灯,寿星公爷长寿灯,天下闻名一盏文王灯,外加还有一只九莲灯。(1)这首童谣《十盏灯》描绘的是_______节日。(2)儿歌一共有哪十盏灯?用“_______”在儿歌中画出来。
阅读短文,完成练习: 哈!猴山上可真热闹呀!那些小猴子,有的在爬竿,有的在荡秋千,有的在追逐,有的在抢食物,有的在打闹……最吸引我的是一只戴小蓝帽的小猴子。它个子矮矮的,瘦瘦的,红红的小面孔,一双灵活的小眼睛,一身灰褐色的皮毛,一条细细的尾巴。它坐在水泥墩上,拿着一个荔枝,先把壳咬开,再用毛茸茸的小手把壳掰开,露出里面洁白的果肉,塞进嘴里。它一边品尝着果肉的美味,一边用小眼睛四处张望,生怕人家抢去似的。 (1)照样子写词语 矮矮的 (2)写近义词 灵活()洁白()生怕() (3)这段话是围绕“”这句话写的。重点写了,主要是从它的、、、、等方面抓住特点来写的。 (4)“有的……有的……有的……有的……有的……”写一段话。
阅读室 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 (1)用“—”划出描写荷叶的句子。 这句话中()写出了荷叶的颜色美;()写出了荷叶的形态美;()()写出了荷叶的多和密。 (2)作者仔细观察了三种白荷花开放的形态:()、()、()。 (3)把文中的比喻句抄写在下面。。 这句话把比喻成。(3分) (4)用“有的……有的……有的……”写一段话。。
读一读,做一做(9分) 造浴室 夏天,小熊猫、小猴子、小鸭子和小山羊在玩球,出了好多汗,他们想洗个澡. 小猴子上山去找泉水.小熊猫到竹林去砍竹子.小鸭子到湖里去采莲蓬.小山羊到树林里背回来一捆树枝。大家动手引来泉水,搭起一个棚子,做好淋浴喷头。小小的浴室造好啦!小动物们心里多么快乐呀! (1)“莲”()结构,用部首查字法先查()部,再查()画。 (2)短文有()个自然段。 (3)浴室是由()、()、()和()一起造好的。 (4)小动物们高兴的原因是() A、可以洗澡 B、可以在自己动手造的浴室里洗澡。
阅读短文,完成练习。 标点符号的争吵 一天,字典公公家里发生了一场争吵,一群小伙伴们争的面红耳赤。 掀起这场争吵的是感叹号。他得意洋洋地说:“我表示的感情最强烈,文章里数我最重要!” 小问号首先不服气,他尖着嗓子说:“哼,要是没有我,怎能引起读者思考?” 这下又惹恼了小逗号:“是我把句子断开,表示了句中的停顿,不然,人们就得一口气读下去。再说,要是没有我,句子的意思哪能明确?” 省略号不慌不忙,但是声音提的很高:“要不是我……那语言该有多罗嗦呀!我的作用嘛……” 句号自以为水平最高,听了别人的话,脸都气红了:“只有我……才是文章的主角…没有我作总结……话就得……没完没了。” 字典公公制止了这场争吵,说:“孩子们,你们都很重要,少了谁,文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用,只有团结合作,才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗?” (1)照样子,改写句子。 例:要是没有我,怎能引起读者的思考? 改为:要是没有我,就不能引起读者的思考。 ①要是没有我,句子的意思哪能明确? ②难道这个道理你们还不懂吗? (2)用下述方法概括指定段落的段意。 例:第二自然段写了:感叹号以为文章里数他最重要 什么人做了什么事 第四自然段写了: 第六自然段写了: 第七自然段写了: (3)以下标点符号有哪些作用呢?读懂短文,试着填写。 感叹号表示————句号表示—————————————— 省略号表示 ————逗号表示——————————————(4)选择正确的寓意。本文的寓意是() ①标点符号都很重要。 ②争吵是无法解决问题的。 ③哪个标点符号都不是最重要的。 ④团结合作才能把事情办好。
阅读短文,回答问题。 青蛙 青蛙生活在河边、池塘边或稻田里。青蛙的身体分为头、躯干、四肢三个部分。后肢比较长,粗壮有力;趾间有蹼,适于游泳。 青蛙既可以在陆地上生活,也可以在水中生活。在陆地上主要靠后肢跳跃,在水中靠后肢上的蹼游泳。前肢在跳跃和游泳时起辅助作用。 青蛙能大量捕食害虫,保护了庄稼和树木,是人类的好朋友,所以我们应该好好保护它。 (1)判断题。正确的打“√”,错误的打“×”。 ①青蛙只能在水中生活。() ②青蛙的后肢在跳跃和游泳时起辅助作用。() (2)填空。 青蛙的身体分为、、三个部分,后肢的特点是。 (3)用“”画出我们保护青蛙的原因的句子。 (4)用“~~~”画出写前肢的作用的句子。