综合性学习
初三某班在学习了语文九年级上册的第一单元诗歌后开展了“好读诗，读好诗”语文综合性学习活动，学生在语文老师的指导下分成三个小组开展活动。
活动一：为了了解初三学生诗歌的阅读情况，第一小组对本校初三学生进行了抽样调查。请分析下面的统计表，用简要的语言说说你从中得出的结论，并提出解决问题的建议
你主动积累诗词名句吗吗？

选项	主动	需要老师提醒	偶尔积累	从不积累
百分比	10．11%	43．26%	28．09%	18．54%

 
你是否主动背诵诗词？

选项	主动	老师要求	不太认真背	不愿意
百分比	13．48%	65．73%	11．24%	9．55%

 
你课外有兴趣阅读诗词吗？

选项	很有兴趣	兴趣一般	偶尔感兴趣	不想读诗
百分比	11．24%	25．84%	25．84%	37．08%

 
结论及建议：                                           
活动二：第二小组要求制作一份“好读诗词，读好诗词”手抄报，现收集一些和读诗有关的名言用于制作手抄报，以下是学生收集的名言：

A．使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。	B．读史书使人明智，读诗书使人灵秀。
C．读诗的最佳方法，是把它当诗来读。	D．腹有诗书气自华

E、颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。
F、美学大师朱光潜所说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说及其他种类的文学。”
以上名言可编入“读诗作用”板块的选项是                   
以上名言可编入“读诗方法”板块的选项是                   
活动三：第三小组学《词五首》后，用学到的鉴赏词的方法完成了一首词的鉴赏。
定风波
（宋）苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
上阕“一蓑烟雨任平生”一句道出了作者怎样的情怀？
                                                                       
下阕“也无风雨也无晴”一句中“风雨”一语双关，既指     又指       。