如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。(1)t2℃时,甲物质的溶解度为____________;(2)从图中你还能获得哪些信息?(任填一条)______________________________________;(3)分析t1℃时,将10g乙物质放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。欲使t2℃时乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取的方法是______________(任填一种方法)。
如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。 (已知:铜 +氧气 氧化铜;氧化铜是固体) (1)若加热前,两注射器组成的密闭系统中有30mL空气,停止加热冷却到室温后,理论上密闭容器中剩余的气体的体积为_________mL,由此证明空气中氧气约占空气总体积的______________。 (2)不同的同学在做上述实验时结果差别较大,甲同学最后剩余气体26mL,你 认为可能的原因有哪些? ①__________________________________ ②__________________________________。 (3)该实验能否将铜丝换成木炭?__________________,为什么? _______________________________________。
研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程: 【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关 【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。 【进行实验】右图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是_______ __,此实验中B处宜采用的气体收集方法是______________。 【实验记录】 【结论】该探究过程得出的结论是__________________。 【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们_______________________ H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案) 【假设】 _________________________________ 【实验方案】 _________________________________
用如图所示的装置制氧气并测定收集氧气的体积。锥形瓶内盛有一定量的二氧化锰和适量的过氧化氢溶液,B中盛满水,请根据实验回答下列问题: (1)实验开始时,B中除了有气泡溢出外, 还伴随的实验现象是_______________, 原因是__________________。 (2)依据B中的现象,可推知氧气所具有的物理性质是_____________________。 (3)利用量筒量取液体时,量筒必须放平,视线要与________________,再读出液体体积数。当量筒内液体体积为45mL时,B中收集氧气的体积为_________mL。
根据下列实验装置图,回答下列问题。 (1)请写出图中a、b的名 称:a___________;b__________。 (2)制取气体时都必须进行的一项操作是_________________。 (3)同学们已经学过实验室制取气体的反应原理、制取和收集方法。请归纳出实验室制取气体反应的共同点________________(填序号) ①原料为纯净物②没有气体参加反应③需要加热④使用催化剂⑤只生成一种气体 (4)用高锰酸钾制氧气时,应选用的发生装置是____________,应选用的收集装置是___________,该反应的文字表达式是____________________。 (5)已知硫化氢气体可由硫铁矿(固体)和稀硫酸(液体)反应,在常温下制得。该气体易溶于水,相同条件下,密度比空气大。由上述信息推知实验室制取硫化氢可选用的发生装置是_______________,选用的收集装置是___________。
右图有多种功能,如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题: (1)气体从a端进入集气,该气体必须具有的性质是______________。 (2)气体从b端进入集气,该气体必须具有的性质是_______________。 (3)将此装置倒置后,气体从a端进入集气,该气体必须具有的性质是_______________。 (4)将此装置倒置后,气体从b端进入集气,该气体必须具有的性质是_______________。 (5)装置中预先盛满水,将水排出贮气,气体从______________端进入。 (6)用水将瓶中贮有的气体排出使用,水从________ ___端进入。