sin 2 ( - 25 ° ) + cos 2 55 ° - sin ( - 25 ° ) cos 55 ° 某同学在一次研究性学习中发现,以下五个式子的值都等于同一个常数. (1) sin 2 13 ° + cos 2 17 ° - sin 13 ° cos 17 °
(2) sin 2 15 ° + cos 2 15 ° - sin 15 ° cos 15 °
(3) s i n 2 18 ° + c o s 2 12 ° - s i n 18 ° c o s 12 °
(4) sin 2 ( - 18 ° ) + cos 2 48 ° - sin ( - 18 ° ) cos 48 °
(5) sin 2 ( - 25 ° ) + cos 2 55 ° - sin ( - 25 ° ) cos 55 °
(Ⅰ)试从上述五个式子中选择一个,求出这个常数 (Ⅱ)根据(Ⅰ)的计算结果,将该同学的发现推广为三角恒等式,并证明你的结论.
求下列函数的导数: (1)y=x12; (2); (3).
已知空间直角坐标系O﹣xyz中的点A(1,1,1),平面α过点A且与直线OA垂直,动点P(x,y,z)是平面α内的任一点. (1)求点P的坐标满足的条件; (2)求平面α与坐标平面围成的几何体的体积.
在空间直角坐标系中,解答下列各题: (1)在x轴上求一点P,使它与点P0(4,1,2)的距离为; (2)在xOy平面内的直线x+y=1上确定一点M,使它到点N(6,5,1)的距离最小.
如图所示,过正方形ABCD的中心O作OP⊥平面ABCD,已知正方形的边长为2,OP=2,连接AP、BP、CP、DP,M、N分别是AB、BC的中点,以O为原点,射线OM、ON、OP分别为Ox轴、Oy轴、Oz轴的正方向建立空间直角坐标系.若E、F分别为PA、PB的中点,求A、B、C、D、E、F的坐标.
如图是解决某个问题而绘制的程序框图,仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系,回答下面的问题: (1)图框①中x=2的含义是什么? (2)图框②中y1=ax+b的含义是什么? (3)图框④中y2=ax+b的含义是什么? (4)该程序框图解决的是怎样的一个问题? (5)若最终输出的结果是y1=3,y2=﹣2,当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大? (6)在(5)的前提下输入的x值越大,输出结果ax+b是不是越大?为什么? (7)在(5)的前提下当输入的x值为多大,输出结果ax+b等于0?