某中学课外活动小组在学习浮力知识之后想利用已学知识测量氢气的密度，他们利用一只大气球、细线、量筒、天平、一只桶和脸盆去测量。他们的实验步骤如下：
（1）利用已调好的天平测得没充气的气球和细线的总质量m1=2g；用纯净的氢气给气球充气，用细线系好气球口，并将气球系在一个50g的铁块上放在天平左盘里，此时铁块和气球对托盘的压力______（填“大于”、“小于”或“等于”）铁块和气球的总重力。向右盘中放入2个20g和1个5g砝码，并调节游码，天平恢复平衡时游码如图所示，此时游码所对的刻度值为______，
（2）将桶装满水放进一只空的脸盆内，将气球小心地浸没水中，再利用量筒测出溢出水的体积刚好为4.4L。
该小组同学测量的氢气密度应为___________ g/ L，这与“在常温和1标准大气压下，氢气的密度为0.09g/ L”有较大的差异，产生这一现象的原因可能是_____________。（在常温与1标准大气压下空气密度为1.29 g/ L）
在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示。
（1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是___________________________________．
（2）凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现___________像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的____________（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像。
在“测定小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。
（1）请你用笔画线代替导线，将图18的电路连接完整；（易）
（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表的示数接近3V，电流表的示数为0，则故障的原因可能是 ；（易）
（3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图19甲所示，为 V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 端滑动（选填“左”或“右”）,使电压表的示数为 V；（易）
（4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图19乙所示，电流表的示数为 A，小灯泡的额定功率是 _______________W。
在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置图所示：
 实验次数物理量 |
1 |
2 |
3 |
| 钩码重G（N） |
4 |
4 |
6 |
| 钩码上升高度h（m） |
0.1 |
0.1 |
0.1 |
| 绳端拉力F（N） |
1.8 |
1.4 |
2.4 |
| 绳端移动距离S（m） |
0.3 |
0.5 |
0.3 |
| 机械效率η |
74% |
|
|
（1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验。
（2）在表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________。
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________________________，可以提高滑轮组的机械效率。（中）
实验：测量某种食用油的密度。
（1）把天平放在 ，将游码移至零刻度处，然后调节 ，使天平横梁平衡。
（2）进行下列实验操作：
A．用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m1；
B．将待测食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量m2；
C．将烧杯中食用油的一部分倒入量筒，测出这部分食用油的体积V；
以上操作的正确顺序是： （填字母代号）。
（3）现已测出m1是110g，图16是测量过程的数据，其中食用油的体积为 ，
食用油的密度是 g/㎝3 = ㎏/m3。
在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
（1）如图(a)所示，一束平行于主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小最亮的光斑。由图可知，凸透镜的焦距是__________cm。
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因__________________________________。
（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图(b)），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个_________、__________的实像；__________（填光学仪器）就是利用这一成像规律工作。
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