三位同学合作学习，对问题“已知不等式
对于
恒成立,求
的取值范围”提出了各自的解题思路.
甲说：“可视
为变量，
为常量来分析”.
乙说：“不等式两边同除以2，再作分析”.
丙说：“把字母单独放在一边，再作分析”.
参考上述思路，或自已的其它解法，可求出实数的取值范围是 ．
(
,
,
,
)的图象如图所示，则
的解析式是．
，
,
,且
、
、
三点共线，则
=_________．
，扇形的周长为
，则扇形的面积为___________
，函数
，若存在
使得
成立，则实数
的取值范围是 ．
在区间
上的最大值是
,则
________．相关知识点
推荐套卷
三位同学合作学习，对问题“已知不等式对于恒成立,求的取值范围”提出了各自的解题思路.
甲说：“可视为变量，为常量来分析”.
乙说：“不等式两边同除以2，再作分析”.
丙说：“把字母单独放在一边，再作分析”.
参考上述思路，或自已的其它解法，可求出实数的取值范围是 ．
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