[河南]2013-2014学年河南省长葛市三实高高二上学期第一次考试历史试卷

孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍！”这则材料反映出孔子的思想之一是                                                 

某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演孟子的同学所设计的台词应是

某班同学在对孟子和荀子的思想进行比较时，提出了以下观点，其中明显不正确的是

老人们时常教育后代说：“为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣。遇事要冷静，做到以静制动。”显然老人们继承了中国传统文化中的

在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。”乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是                                                             

汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老、刑名百家之言”。这种文化政策变化的路径实际上反映了         

西汉时灾异频发。每当灾害发生，皇帝常下“罪己诏”。据黄仁宇先生统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达三十三次。分析皇帝颁布“罪己诏”受哪一学说或主张的影响

有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是                                                     

假如你是汉武帝时期的一个书生，你所遇到的情况可能是                   
①你的教科书除了儒家经典外，还会有法家经典　②你可以到郡县的学校就读　
③既使你不是贵族子弟也有机会读书  ④如果你考试合格的话，可以到政府任职

儒家思想长期成为中国封建社会的统治思想，主要是由于                 

在儒学发展历程中，“沟通佛、老，以治儒书，发前人之所未发，遂别成一时代之学术”的是

下图是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的故事。其求教内容最有可能是

文天祥的气节反映了当时思想的主流是(　　)

“知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。”(《传习录》)材料认为加强道德修养的途径是       (　　)

古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以此考问众徒。甲徒曰：“风催幡动！”乙徒曰：“幡何动？分明是你心动！心动才有幡动！”下面的思想与乙徒相近的是(　　

某同学参观李贽故居，最有可能看到的字幅是                            

黄宗羲“天下为主，君为客”的思想继承了                               
①先秦儒家民本思想　②孟子“民贵君轻”的思想　
③董仲舒“三纲五常”的思想　④王阳明“心外无物”的思想

顾炎武说：“保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于                                                 

明清之际形成的进步思想，最能体现时代发展趋势的是                    

明末清初的思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之三人之所以被称为进步思想家，主要是因为他们                                                                  
①反对君主专制独裁，主张“人民为主”；
②主张“工商皆本”，强调经世致用；
③主张推翻帝制，建立人民主权的国家；
④对儒学思想进行了总清算，创建了新的思想体系

智者学派产生的背景是（     ）
①古代希腊城邦民主制度的发达   ②一些学者开始关注自己周围的世界 
③古希腊经济文化的发展        ④资本主义开始萌芽

普罗泰格拉和苏格拉底的相同点有
①都注重研究现实社会      ②都强调知识的重要性　　
③都是古希腊著名的哲学家  ④都强调人的精神修养

孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人,两者思想的不同之处是

以下对雅典学园的描述，最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”的是

“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是

文艺复兴运动兴起的根本原因是 （  ）

人文主义思想的核心是（  ）

文艺复兴时期的一位作家说“人是能够随心所欲地改变自己的”这反映了

恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是

马丁·路德在《九十五条论纲》阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是

材料一：史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。” 
——《中国历史众生相》
材料二：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——董仲舒
材料三：“天下之务莫大于恤民，而恤民之本，在人君正心术以立纪纲。讲明义理之归，闭塞私邪之路，然后乃可得而正。”
——朱熹
材料四：“仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态。”
——李贽
（1）材料中提到的“不要人民读书”、“只读一种书”分别是指何事？
（2）不同的手段分别带来哪两种不同的后果？对此你有何看法？
（3）据材料二、三、四，概括指出三位思想家是如何对待儒家思想的?(9分)

思想的演进和技术的进步，深刻影响了人类文明的发展。阅读下列材料：
材料一：苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识……人们只有获得知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
材料二： 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
──《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白 
材料三 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可以用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
──卢梭
材料四  在法国为行将到来的革命启发过人们的头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。
回答问题：
（1）据材料一并结合所学知识说明苏格拉底的主要主张有哪些。(6分)
（2）材料二、三分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？
（3）材料二所反映的人文主义精神的核心内容是什么？
（4）材料三中所说的伟大人物有哪些？这些人物提出的一系列思想原则极大地推动了人类社会的进步，这些原则有哪些？材料中所说的“法国行将到来的革命”是指什么？