2017年江苏省泰州市中考物理试卷

在国际单位制中，力的单位是以哪位科学家的名字命名的 $($　　 $)$

A．安培B．帕斯卡C．牛顿D．焦耳

夏天，从冰箱中取出一瓶饮料，一会儿瓶外壁“出汗了”，该现象属于 $($　　 $)$

A．融化B．液化C．汽化D．凝华

下图中使用的工具，属于费力杠杆的是 $($　　 $)$

A．镊子B．独轮车

C．羊角锤D．铜丝钳

某凸透镜焦距为 $15\mathit{cm}$，若将一物体放在此透镜前 $25\mathit{cm}$处，则可在透镜的另一侧得到一个 $($　　 $)$

A．倒立、放大的实像B．倒立、缩小的实像

C．正立、放大的虚像D．正立、缩小的虚像

酒精和水混合后总体积变小，如图所示，该现象直接说明了 $($　　 $)$

A．分子永不停息地做无规则运动

B．分子间存在引力

C．分子间存在斥力

D．分子间有空隙

以下关于压强的说法，错误的是 $($　　 $)$

A．菜刀的刀口做得很薄是为了增大压强

B．“蛟龙号”深潜器在海水中下潜的过程中，受到的海水压强增大

C．氢气球升到高空后会炸裂，是因为大气压随高度的增大而增大

D．动车运行时，车厢附近的气流速度较大，压强较小

关于测量工具的使用，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．常用体温计可以放在沸水中消毒

B．刻度尺测量时，应估读到分度值的下一位

C．量筒读数时，视线应与液面垂直

D．电能表可以直接测量家用电器的电功率

一般汽油机的一个工作循环分为四个冲程，每个冲程都伴随着能量的转移或转化，其中主要将机械能转化为内能的冲程是 $($　　 $)$

A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程

无线充电技术应用了特斯拉线圈，如图，用一不通电的 $\mathit{LED}$灯靠近正在通电的特斯拉线圈时， $\mathit{LED}$灯发光了，灯被点亮的现象可以用我们学过的哪一知识来解释 $($　　 $)$

A．电流的磁效应B．磁场对电流的作用

C．安培定则D．电磁感应

2017年4月20日，搭载着“天舟一号”货运飞船的长征七号运载火箭在海南文昌发射中心升空，“天舟一号”进入太空后，与“天宫二号”自动对接成功，如图，以下说法中正确的是 $($　　 $)$

A．火箭升空时，“天舟一号”的重力势能不变

B．对接成功后，以“天宫二号”为参照物，“天舟一号”是静止的

C．“天宫二号”的太阳能电池板工作时将光能转化为化学能

D．“天舟一号”进入太空后，质量减小

小明做实验时，将电路连接成如图所示的情景，若要将导线 $M$、 $N$与 $\mathit{ABCD}$四个接线柱中任意两个连接，使两灯构成并联，且开关闭合后电压表指针正常偏转，共有几种接法 $($　　 $)$

A．两种B．四种C．六种D．八种

青少年科技创新材料中有一种变光二极管，电流从其 $P$端流入时发红光，从其 $Q$端流入时发绿光，奥秘在于其内部封装有一红一绿两个发光二极管，发光二极管具有单向导电性，其符号为，当电流从“ $+$”极流入时二极管能通电且发光，当电流从“ $-$”极流入时二极管不能发光，则该变光二极管的内部结构可能是下图中的 $($　　 $)$

A．B．

C．D．

如图，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，这是由于管内空气柱正在　　，增加试管中的水量，吹气时声音的音调变　　（高 $/$低）。

如图，“冰壶”是一项体育运动，冰壶出手后能继续运动是因为冰壶　　；为了减小冰壶收到的阻力，运动员需要不停地刷冰，使冰层表面发生　　（填物态变化）而产生水，这是通过　　方式来改变表层冰的内能的。

用塑料棒摩擦毛衣，塑料棒能够吸引纸屑，说明带电体具有　　的性质，如果用摩擦过的塑料棒接触验电器金属小球（如图所示），验电器的金属箔片张开，这是因为箔片带　　（同 $/$异）种电荷相互排斥，摩擦起电的实质是　　在物质间转移。

今年5月，国产大飞机首飞成功，在机体主结构上，设计人员使用了第三代铝锂合金材料，由于铝锂合金　　更小，所以相比同体积的普通铝合金质量更小。舱壁的新型复合材料，因其具有良好　　性能，可有效维持舱内的温度，降低能耗，航电系统工作时可将飞机参数通过　　传输给地面指挥控制中心。

小明用天平测量矿石的质量，他先把天平放在　　台面上，再将游码调到“0”刻度线处，发现指针停在如图甲所示的位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向　　调，调好天平后，他进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图乙所示，矿石的质量为　　 $g$。

一物块的质量为 $90g$，体积为 $100c{m}^3$，现将它浸没在水中，物体所受的浮力为　　 $N$，松手后，物体将会　　（上浮 $/$下沉 $/$悬浮），最终静止时物体排开水的质量为　　 $g$． $\left(g=10N/\mathit{kg},{\rho }_{水}=1.0g/c{m}^3\right)$

小明用如图装置探究电流产生的热量与电流的关系，锥形瓶内装有 $200g$煤油，他先闭合开关，调节滑片 $P$使电流表示数为 $0.5A$，记录到5分钟内温度计示数升高了 $5^{°}\text{C}$，则煤油吸收的热量为　　 $J$，接着他调节滑片 $P$使电流表示数发生改变，观察并记录温度计示数的变化，对比前后数据，可得出初步结论，利用该装置还可以探究电流产生的热量与　　的关系。 $\left(c_{\mathit{煤油}}=2.1\times {10}^{3}J/\left(\mathit{kg}{\cdot }^{\circ }\text{C}}\right)\right)$

电冰箱使用时外壳一定要　　，以保证安全，夏天，为了节能，可将冰箱的设置温度适当调　　（高 $/$低），有一台冰箱铭牌上标有“ $220V150W$”字样，测得其一天消耗的电能为 $1.2\mathit{kW}·h$．假设冰箱在压缩机停止工作时不消耗电能，估算该冰箱压缩机在一天内工作的总时间为　　 $h$。

据天文观测，室女座一类星体向外喷射出超光速喷流，震惊科学界，近期谜底揭开，“超光速”只是一种观测假象。如图所示，喷流用6年时间从 $A$点喷射到5光年远处的 $B$点，其喷射的实际速度为　　 $c$，当喷射到达 $B$点时，喷流在 $A$点发出的光已经到达 $C$点位置，此时喷流在 $B$点发出的光才开始传向地球，因观测距离遥远，地球观测者接收到喷流的光时误以为喷流只是在水平方向喷射了3光年，所以观测者测得喷流的速度到达了　　 $c(c$为光在真空中传播的速度）

根据要求作图。

（1）如图 $a$所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，画出铅笔尖对手指弹力的示意图；

（2）用图 $b$的滑轮组提升重物，画出最省力的绕绳方法；

（3）将图 $c$中的灯泡，开关接入家庭电路中，使之符合安全用电要求。

工人师傅要将质量 $100\mathit{kg}$的木箱搬到 $1.5m$高的车厢里，他将一块 $5m$长的长板搁在地面与车厢之间构成斜面，然后站在车上用 $400N$的拉力在 $10s$内将物体从斜面底端匀速拉到车厢里，如图所示， $(g=10N/\mathit{kg})$求：

（1）工人所做的有用功；

（2）工人做功的功率；

（3）斜面的机械效率。

如图为某同学设计的调光灯电路， $S$为选择开关，当 $S$接触 $a$点时，小灯泡正常发光但不能调光，当 $S$接触 $b$点时，电路断开，当 $S$接触 $c$点时，电路可连续调光。已知变阻器 $R_1$的规格为“ $10\Omega 1A$”，灯泡 $L$上标有“ $6V3.6W$”字样，电源电压恒为 $9V$。

（1）求小灯泡的额定电流；

（2）求定值电阻 $R_0$的阻值；

（3）当 $S$接触 $c$点时，调节 $R_1$滑片至中点位置，电路中的电流为 $0.5A$，求此时灯泡的实际功率。

探究光的反射定律。

（1）如图甲，先将平面镜 $A$放在水平桌面上，再将硬纸板 $B$　　放置在平面镜 $A$上，让激光紧贴纸板射向 $O$点。

（2）为了显示光路，纸板的表面应　　（光滑 $/$粗糙）些，在纸板上标出刻度是为了方便测量　　的大小；

（3）多次改变入射光的方向，测得了几组数据如表所示，由此可得出，反射角与入射角大小　　（相等 $/$不相等）。

（4）接下来老师进行了如下演示，先用加湿器使整个教室充满雾气，将平面镜放在一能转动的水平圆台上，在柱 $M$上固定一红色激光笔，使其发出的光垂直射向平面镜上的 $O$点，其作用是为了显示　　的位置，然后打开固定在柱 $N$上的绿色激光笔，使绿色激光射向 $O$点，出现了如图乙所示的情景，老师水平方向缓慢转动圆台，当我们观察到　　时，可判断反射光线，入射光线和法线在同一平面内。

探究影响滑动摩擦力大小的因数。

（1）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。

①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于　　 $N$，方向　　。

②比较　　两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。

③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与　　有关。

（2）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于　　（平衡 $/$不平衡）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力　　（是 $/$不是）一对平衡力，理由是：　　；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力　　（是 $/$不是）一对平衡力。

如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块。

（1）本实验探究的是　　（木块 $/$小车 $/$斜面）的动能与　　的关系，实验中是通过观察　　来比较动能大小的；

（2）第一次实验的情景如图甲所示，在进行第二次实验前，应先将撞出的木块　　；

（3）若操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所示，则此实验的结论是：　　。

（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了　　；断开开关，小磁针在　　的作用下又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了　　。

（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后　　（填写操作方法）玻璃板，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与　　周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时　　 $(N/S)$极的指向就是该点处磁场的方向。

小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此，他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为 $6V$，电阻箱 $R_1$规格“ $0~999.9\Omega$”，滑动变阻器 $R_2$的规格“ $100\Omega 1A$”。

（1）图乙是小明连接的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片 $P$向右移动时， $R_2$接入电路的电阻变大。

（2）正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为　　。

$A$． $R_1$短路 $B$． $R_1$断路 $C$． $R_2$短路 $D$． $R_2$断路

（3）排除故障后，他调节 $R_1$和 $R_2$的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为　　 $V$、　　 $A$。

（4）接着他保持开关闭合及 $R_2$的滑片位置不动，调节 $R_1$的阻值，又测得了三组数据，如表。他分析实验数据后发现，通过 $R_1$的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题：

①　　；②　　。

（5）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的 $I-U$图象，顺利得出了正确结论。

①请你帮小华在图丁中画出该图象；

②根据图象得出的结论是　　。