人教新课标版语文六年级下册期末复习重难点练习卷
《詹天佑》
（1）詹天佑是我国 、 的工程师。他主持修筑的 铁路， 起自 止于 。这是第一条 由 的工程设计人员 、 的铁路干线。
（2）给加点字注音
阻挠 藐视 讥笑 要挟 狂风怒号
（3）詹天佑不怕 ，也不怕 ，哪里要 ，哪里 ，哪里要 ，哪里要 ，都要 ，进行 。从这段话中，我体会到詹天佑 。
（4）什么隧道采用了“两端同时向中间开凿法”，原因是什么？
（5）什么隧道采用了“中部凿井法”，好处是什么？
（6）画图： “人”字形线路、从两端同时向中间开凿法、中部凿井法。
（7）詹天佑是一个 的人。
（8）请再写出2位我国爱国人士的名字： 、 。
（9）“工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。”这句话让你想起哪些四字词语或成语（至少写2个） 、 、
（10）背诵第四自然段。
《怀念母亲》
（1）作者是 ，我还读过他的
（2）中心：
（3）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”的意思是 ，祖国母亲频来入梦的原因是：
（4）作者说：“这凄凉”是“甜蜜的”，“浓浓地糊在心头。”请谈谈你的理解。
（5）作者在“泪光里，幻出母亲的面影。” 母亲的面影会是：
我体会到 的情感。
（6）作者说“我一生有两个母亲”，指得是 和 。
写出句子属于哪种描写，体会句子的表达效果。
（1）看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ （ ）描写，表达了 。
（2）小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。（ ）描写，表达了 。
填空：
（1）《穷人》作者是 国作家 我还知道他的作品有《 》、《 》
（2）《穷人》一文中，穷人指得是 。文章主要人物是 ，他们是
的人。
（3）《穷人》主要内容：
（4）“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。这句话中的“你”指 ，“他们”指 。桑娜此时心情一定是 。
（5）《唯一的听众》主要内容：
中心思想：
（6）教我学琴的老妇人不是 ，而是 。
（7）老妇人假装“耳聋”的原因是
（8）老妇人认为拉好琴的方法是： 。
（9）“我心理洋溢着一种从未有过的感觉”。这“从未有过的感觉”就是
回答问题：
（1）文中两次出现“桑娜沉思”，她两次沉思分别在想些什么？
（2）课文两次出现“沉默”，桑娜和渔夫分别在想些什么？
（3）渔夫皱起眉 他的脸变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 地把他们抱来 同死人呆在一起怎么行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来
①加标点。
②用“ ”画出渔夫下定决心收养孤儿的词语。从这些词语中你感受到了什么？
（4）听老师读描写环境和人物对话、心理活动的句子，说说你从中看出桑娜和渔夫是怎样的人。
（5）“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？
填空：
（1）15课的作者是 ，文章为 结构。可以分为 段
（2）“这片土地是神圣的”这片土地指的是
（3）《这片土地是神圣的》向我们表达了
（4）印第安酋长分别从 、 、 、这三方面向白人提出了要求。
（5）“树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。”这句话中把 比喻成
（6）“河水是我们的兄弟”这句话用了 的修辞方法。这样写的好处是 。
（7）“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住”这句话在文中出现 次。这样写的好处是
（8）《竭泽而渔》告诉我们
回答问题：
（1）《只有一个地球》都是用了哪些说明方法？结合课文内容各举一例。
（2）为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”？结合课文内容具体说明。
（3）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”谈谈你对这句话的理解。
（4）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”你理解这句话的含义么？
（5）课文是从哪几个方面介绍的？
（6）课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？
（7）重点语句理解
①人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（8）“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫……”这段话中用了什么修辞方法？让我们体会到了什么？
（9）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
（10）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
填空。
（1）《少年闰土》选自鲁迅的小说 。我还知道鲁迅的作品有 、 。
（2）课文重点写了闰土讲的 、 、 、 四件事（小标题的形式）
（3）闰土是一个 的农村少年。
理解句子含义。
（1）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
含义是：
（2）他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
含义是：
问答题。
（1）课文所写的四件事中，哪件事给你的印象最深？为什么？闰土给你留下了怎样的印象？你从哪些文字中体会到？说一说。
（2）关于捕鸟，闰土向我讲述了哪几方面内容，你感受到了什么？
填空。
（1）《我的伯父鲁迅先生》作者是 ，段落以 为标志。
（2）作者写了鲁迅生前的四件小事（小标题）：
。
（3）文中的鲁迅是一个 的人。表达了作者对鲁迅先生的 之情。
（4）“救助车夫”一段中描写鲁迅的动作词有： 表现了鲁迅 的思想感情。
（5）表现鲁迅精神写照的句子是：
照样子，再写三个词。
（1）、黑洞洞： 、 、 。
（2）马马虎虎： 、 、 。
（3）哈哈大笑： 、 、 。
（4）接连不断（含“不”字）： 、 、 。
（5）北风怒号（谁，干什么）： 、 、 。
联系上下文或时代背景理解句子。
（1）“你看，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
含义：
（2）“哈哈，还是我的记性好。”
含义：
《春夜喜雨》
①这首诗是 朝诗人 所作，属于 诗。
②诗中没有一个 字，但处处体现着诗人 的心情。
③解词
潜： 发生：
乃： 润物：
野径： 锦官城：
花重：
后四句诗意：
④我还知道的杜甫诗有：
《西江月·夜行黄沙道中》
①作者是 朝 ，“西江月”是 我还知道的词牌名有：
②这首诗表明的时间 ，地点是 。“别枝惊鹊”的意思是
③上阕描写了
④最后一句的意思是：
⑤这首诗表现了作者
⑥“七八个”“两三点”在文中是 它所表达的意思是
《天净沙·秋》
①“天净沙”是 ，是 代散曲家 描写 的一首小曲。
②飞鸿影下：
③作者抓住了
这六个典型景物写出了秋天傍晚的萧条。接着描写了 ，把秋天的色彩美呈现在眼前。
④我还知道元代的 的作品是
注音：
塑料（ ） 撮起( ) 亲昵（ ） 啧啧（ ）
应声（ ） 滇池（ ） 旋涡（ ） 模样（ ）
填空：
（1）《老人与海鸥》作者是 ， 海鸥老人是指 。
（2）课文中“意想不到的事情”是指：
（3）你感受最深的场景是：
理解句子含义：
（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
（2）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
（3）过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（4）老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（5）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
写出省略号的作用：
（1）“独脚”、“老沙”……
作用
（2）我们仿佛又看见了老人与海鸥在湖边相依相随……我们把老人的照片放大，带到湖边。
作用
（3）它去年没来，今年也没来……海鸥是幸福鸟、吉祥鸟。
作用
（4）遗像中的老人注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……一会，海鸥在遗像旁站成两行。
作用
注音：
势不可当（ ） 中弹（ ） 炯炯有神（ ）
浴血搏杀（ ） 象冢（ ） 扑喇喇( ) 摩挲（ ）
填空：
（1）《最后一头战象》作者是 ，我还知道他的作品有 、
（2）《最后一头战象》以 为序，依次记叙了 、 、 、
这四个感人情节。
（3）课文通过对嘎羧的 、 的具体描写，突出嘎羧 、 的高尚情怀。
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