初中化学溶解现象与溶解原理试题

下列观点不正确的是（　　）

A．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化，实现物质与能量的互相转化

B．物质都是由极其微小的粒子构成的，原子是构成一切化学物质的基本单元

C．溶解就是溶质分子或离子通过自身不断运动分散到溶剂中的过程

D．过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法

生产生活中，一种或几种物质分散到水等物质里的现象十分常见。

（1）碘酒是固体碘单质分散于酒精中形成的溶液，是一种常用消毒剂，合格的碘酒是澄清透明的。一瓶合格的碘酒密封放置一段时间后，　 　（填“会”或“不会“）出现浑浊现象。

（2）通常状况下下列物质分散于水或空气中所形成的三种体系为：①蛋白质溶液②高锰酸钾溶液③含有直径为2﹣10μm颗粒物的空气，在这些体系中，物质被分散成的粒子或颗粒最小的是 　 　（填序号）。

（3）某同学欲探究物质在水中溶解时会发生的某种变化，设计了如下实验方案：

实验步骤及操作	结论
1.取一只烧杯，注入约50mL水。	/
2.向烧杯中加入约5g硝酸铵固体搅拌至固体完全溶解，用温度计测量溶液的温度。	硝酸铵溶于水时吸收热量，使溶液温度降低。

①该实验的目的是探究物质在溶解过程中 　               　。

②该实验方案的不合理之处是 　                  　。

设计实验、动手操作、观察现象、记录信息、提炼证据、进行推理、形成结论是化学学习的重要方法。

（1）学习化学概念“饱和溶液”﹣﹣﹣实验“KNO₃溶于水”

[实验用品]KNO₃（研磨处理）、水、玻璃棒、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯等。

[实驰探究]在室温20℃下。向小烧杯中加入20mL水，按下表中设计的操作步骤进行实验。

实验序号	实验步骤	实验现象	实验推理	实验结论
Ⅰ	加入2g KNO3，搅拌	全部溶解	不一定形成饱和溶液	在一定温度下，一定量水中不能无限制地溶解溶质
Ⅱ	再加入5g KNO3，搅拌	部分溶解
Ⅲ	加热，搅拌	解	不一定形成饱和溶液	KNO3的溶解度随温度的升高而　　。
Ⅳ	再加入5g KNO3，搅拌	全部溶解	不一定形成饱和溶液
Ⅴ	放在冷水的大烧杯中冷却	析出晶体	一定形成饱和溶液	KNO3可用　　的方法结晶 增加溶剂的质量，可将饱和溶液转化为不饱和溶液
Ⅵ	，搅拌	全部溶解	一定形成不饱和溶液

[实验反思]

①KNO₃预先研磨处理的目的是　　。

②实验步骤　　（填实验序号，下同）中KNO₃的溶质质量分数最大。

③比较实验步骤　　中观察到的实验现象，经分析推理。可得出将KNO₃饱和溶液转化为不饱和溶液的另一种方法，即升高饱和溶液的温度。

（2）应用化学知识“身边的化学”﹣﹣﹣体验“家庭燃料的变迁”

[文献资料]

①天然气和煤都是　　（选填“可再生”或“不可再生”）能源；天然气的主要成分是　　（填化学式）。

②我国近50年来家庭燃料变迁：煤或木柴→液化石油气或管道煤气→天然气。

③CO₂能产生　　效应，SO₂易导致酸雨。

④充分燃烧天然气和煤各lkg产生CO₂和SO₂的质量如图所示。

[证据推理]各级政府推广“利用天然气代替煤作家庭燃料，分析文献资料可知实施该项举措的科学依据是　　。

[联系实际]为防止燃气泄漏造成危险，使用天然气的家庭“将报警器安装位置确定在燃气灶附近墙壁的上方”，这是基于天然气具有　　的性质。

[反思拓展]保护生态环境是建设“人类命运共同体”的重要组成部分，我国科学家正在利用和开发H₂等新能源，在一定程度上减少对环境的污染。请再列举一例可利用的新能源：　　。

水是生命之源，是人类生产、生活中不可缺少的物质。

（1）初中化学实验中经常用到水。下列实验有关水的用途叙述正确的是　　（填写所有正确的序号）。

A．实验①中热水对铜片起到了加热的作用

B．实验②中主要利用了气体密度比水小

C．实验③④中水只是一种溶剂，没有参加反应

D．实验⑤中水起到冷凝的作用

（2）某同学在课外实验中，自制简易净水器用到了活性炭，这是利用了活性炭的　　作用。

（3）水常用作物质溶解的溶剂，KNO₃与NH₄Cl在水中的溶解度曲线如图一所示，请回答：

①在t₁℃时，KNO₃与NH₄Cl的溶解度均为　　；

②在t₂℃时，将80g X物质加入到100g水中，充分溶解后降温至t₁℃，溶液中析出固体质量的变化如图二所示，则X为　　（填“KNO₃”或“NH₄Cl”）；

③取t₂℃时KNO₃、NH₄Cl饱和溶液各100g，分别降温至t₁℃，所得溶液中溶质的质量分数的关系为：KNO₃　　NH₄Cl（填“＞”、“＜”或“＝”）。

根据下列图示，回答相关问题

（1）实验一：实验中铜片上出现的现象是　　，该反应的化学方程式是　　。

（2）实验二：自制简易净水器中小卵石，石英砂和蓬松棉的作用是　　。

（3）实验三：仪器①的名称是　　；X、Y分别是水和汽油中的一种，加入X、Y后，观察到a中固体消失并得到棕色溶液，b中固体不消失，则物质X是　　，由实验可知，物质的溶解性与　　有关。

下列有关实验现象的描述正确的是（　　）

A．将少量高锰酸钾放入装有汽油的试管中，振荡，得到紫红色溶液

B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体

C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，瓶口上方出现白雾

D．硝酸铵固体溶于水放出大量的热

对下列实验事实的解释错误的是（　　）

A．硫在空气和氧气中燃烧现象不同﹣﹣氧气浓度不同

B．硝酸钾在热水和冷水中溶解的快慢不同﹣﹣温度不同，硝酸钾的溶解度不同

C．酒精和食醋的气味不同﹣﹣不同分子性质不同

D．金刚石和石墨硬度不同﹣﹣碳原子的排列方式不同

化学是一门以实验为基础的学科

[实验一]常见气体的制取

（1）仪器a的名称            。

（2）实验室制取二氧化碳气体，发生和收集装置分别选用         和            （填字母），反应的化学方程式为                     。

（3）实验室用A装置制取氧气，从燃烧条件分析，加热过程中试管内的棉花没有燃烧的原因是                       。

[实验二]对比归纳是学习化学的重要方法

（4）实验A：观察到图2②中反应更剧烈，可知影响硫燃烧剧烈程度的因素是        。

（5）实验B：观察到图3 ④中固体消失，③中固体几乎不溶，可知影响物质溶解性的因素是             。

化学是以实验为基础的学科，根据实验一、实验二回答下列问题：

（1）实验一：待红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，观察到集气瓶内水面上升约　　，该现象说明氮气具有的性质是　　．

（2）实验二：试管③的现象为　　；将试管②和④的现象相比较得到的结论是　　．

对下列相关问题的解释不正确的是（　　）

₂化学性质不同是因为分子构成不同

B．汽油和洗涤剂都能洗去油污是因为二者都具有乳化作用

C．牛奶在夏天比在冬天易变质是因为温度越高化学反应速率越快

D．木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺是因为反应物浓度不同反应现象不同

根据如图所示实验回答问题。

（1）图①实验中能得到铁生锈的条件之一是　　。

（2）在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作如图②所示，所配溶液的溶质质量分数会　　（填“偏大”或“偏小”）。

（3）图③所示实验中热水的作用是　　。

（4）将图④实验所得液体静置，说明乙醇能溶于水的现象是　　。

将下列物质加入足量的水中，能形成无色透明溶液的是（　　）

A．汽油B．面粉C．小苏打D．硫酸铜

化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结不完全正确的一组是（　　）

A．保护金属资源	B．归纳物质性质
①有计划、合理开采金属矿物 ②加强金属制品的回收再利用 ③钢铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈	①汽油、洗涤剂都能溶解油污 ②铁丝、红磷都能在空气中燃烧 ③氢气、一氧化碳都能还原氧化铜
C．关注实验安全	D．鉴别常见物质
①不能把鼻孔凑到容器口闻药品 ②不能用手接触药品 ③不能尝任何药品的味道	①区分氯酸钾和高锰酸钾：观察颜色 ②区分硬水和软水：加肥皂水后搅拌 ③区分过氧化氢溶液和水：加入MnO 2观察现象

A．AB．BC．CD．D

根据如图所示实验回答下列问题：

（1）如A图所示实验中，实验结束后进入集气瓶中水的体积大于瓶内原气体体积的五分之一，造成该现象的原因是　　（答一条）；

（2）通过B图实验中的现象所得到的结论是　　；

（3）C图实验中，实验前预先向水中加入适量硫酸钠的作用是　　；

（4）在配制一定质量分数氯化钠溶液时，量取水的操作如D图所示，其他操作均正确，所配制溶液中氯化钠的质量分数　　（填“偏大”，“偏小”或“不变”）；

（5）E图实验中所体现的微观实质是　　。

下列物质加入水中不能形成溶液的是（　　）

A．食盐B．碳酸钠C．蔗糖D．食用油