下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验方案．下列修改建议正确的是（ ）
| 鼠妇位置 |
鼠妇数量 |
光照 |
温度 |
湿度 |
| 纸盒左半侧 |
20只 |
明亮 |
20℃ |
适宜 |
| 纸盒右半侧 |
20只 |
阴暗 |
30℃ |
适宜 |
A．左右两侧鼠妇的数量可以不同
B．左右两侧都应保持30℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中
D．左右两侧可以湿度不同
某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。相关判断正确的是
| A．该探究中作为对照组的是裸地组 |
| B．实验应选择在水源丰富的地方进行 |
| C．该探究的实验变量是空气湿度 |
| D．草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 |
“千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ）
| A．生物适应环境 | B．生物对环境产生影响 |
| C．环境影响生物 | D．环境适应生物 |
生物经过漫长的进化，其结构与功能普遍是相适应的．下列说法与该观点不符的是（ ）
| A．鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活 |
| B．海豹的皮下脂肪很厚，适应生活在寒冷的地区 |
| C．青蛙仅能用肺呼吸，更适应陆地生活 |
| D．家鸽的骨骼轻、薄、坚固，适应飞行 |
在测量不同植被环境的空气湿度时，以下说法不准确的是 ( )
| A．每个实测地点若测三个数据，应取其平均值 |
| B．草坪与灌木丛相比，草坪的空气湿度较大 |
| C．裸地与草坪相比，裸地的空气湿度较小 |
| D．用来测量空气湿度的工具是干湿表 |
在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的实验中，每个实测地点每次要测量3个数据，这是因为（ ）
| A．选择一个中间数据 | B．使测量结果更真实 |
| C．测出连续变化的过程 | D．测出最大值和最小值 |
生物体的结构总是与其生活环境相适应的，下列不符合这项特征的是
| A．鱼有鳍适应水中生活 |
| B．家鸽发达的胸肌适于飞行 |
| C．蝌蚪有鳃适应水中生活 |
| D．苔藓有茎和叶适应干旱陆地生活 |
在我们学到的谚语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能说明“生物影响环境”的是
| A．千里之堤，溃于蚁穴 | B．种瓜得瓜，种豆得豆 |
| C．螳螂捕蝉，黄雀在后 | D．风声鹤唳，草木皆兵 |
下列成语中，能说明生物影响环境的是（ ）
| A．风声鹤唳 草木皆兵 | B．螳螂捕蝉黄雀在后 |
| C．千里之堤溃于蚁穴 | D．不入虎穴焉得虎子 |
下列成语中，说明生物能影响环境的是（ ）
| A．螳螂捕蝉，黄雀在后 | B．风声鹤唳，草木皆兵 |
| C．千里之堤，溃于蚁穴 | D．不入虎穴，焉得虎子 |
仙人掌生活在荒漠中，叶特化为剌，茎膨大有储存功能，茎表面绿色，有光合作用的功能，请问它的这些特征是适应什么生存条件的（ ）
| A．缺乏空气 | B．缺乏阳光 |
| C．缺乏水分 | D．缺乏营养 |
在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明
| A．生物能适应环境 | B．环境能影响生物 |
| C．生物能影响环境 | D．环境能适应生物 |
生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺可以减少水的散失。对此最恰当的解释是 （ ）
| A．生物影响环境 | B．生物适应环境 |
| C．生物改变环境 | D．生物依赖环境 |
某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（ ）
| 项目 组别 |
水质 |
水量 |
水温 |
蛙卵数 |
孵出的蝌蚪数 |
| 1组 |
河水 |
500毫升 |
22℃ |
30个 |
28只 |
| 2组 |
蒸馏水 |
500毫升 |
10℃ |
30个 |
9只 |
A．不符合单一变量原则 B．水量过多
C．水温太高 D．水中没有水草
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