右图为电解水实验示意图,下列有关说法中正确的是
A.与直流电源正极相连的玻璃管内产生的气体可以燃烧 |
B.该实验可以得出结论,水是由氢气和氧气组成的 |
C.与直流电源的正极和负极相连管内产生气体的质量比为1:2 |
D.a玻璃管连接直流电源的负极 |
以下叙述中,不正确的是
A.混合物中一定含有两种或两种以上元素 |
B.水电解属于分解反应 |
C.100mL水和100mL酒精混合后,总体积小于200mL |
D.催化剂在化学反应中能改变化学反应速率 |
在下列实验操作(或措施)与理由的关系中,正确的是
A.做电解水实验时,向水中加入少量氢氧化钠溶液——氢氧化钠是催化剂 |
B.探究空气中氧气含量试验中红磷要足量——充分观察磷在空气中燃烧的现象 |
C.实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片——加快蒸馏速度 |
D.实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集——防止收集到气体不纯 |
如图为验证水的组成的实验装置,下列有关说法正确的是
A.正极和负极产生的气体质量比为1:2 |
B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃 |
C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 |
D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子 |
2015年世界水日的主题是“水与可持续发展”,下列说法不正确的是
A.在河水中加入明矾可使小颗粒凝聚 |
B.硬水和软水可用肥皂水来区分 |
C.过滤能除去河水中的所有杂质 |
D.水电解所生成氢气和氧气的质量比为2:1 |
我们的生活离不开水,下列有关水的认识中正确的是
A.提倡长期用纯水(蒸馏水)烧菜、煮饭等 |
B.使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 |
C.水体有自净能力,未经处理的生活污水可任意排放 |
D.电解水时,负极产生的是氧气 |
下列有关实验现象的叙述正确的是
A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 |
B.红磷在空气中燃烧产生大量浓厚的白雾 |
C.在100mL量筒中将10mL酒精和50mL水混合,并充分振荡,液体体积小于60mL |
D.相同条件下,电解水时正极附近产生的气体体积比负极产生的气体体积大 |
下列关于电解水实验,结论正确的是
A.正极产生氢气,负极产生氧气,其体积约比为1﹕2 |
B.此实验能说明水由氢气、氧气组成 |
C.在水中加一些稀硫酸或氢氧化钠溶液是为了增强水的导电性 |
D.电解水的过程将化学能转化为电能 |
科学家发现,水在一157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态,比蜂蜜还粘稠,
称为“高密度液态水”。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是
A.化学性质与水不同 |
B.分子不再运动 |
C.氢、氧两种原子的个数比为2:1 |
D.分子间的间隔比普通的液态水(0一100℃)的大 |
如图所示是一改进后的电解水装置,下列说法正确的是
A.检查该装置气密性时,可以先关闭两边的活塞,向中间的漏斗中加水,形成一段水柱后静置,若水面不下降,说明气密性良好 |
B.b为电源的正极 |
C.管①做如图改进后,有利于用带火星的木条检验该气体 |
D.该实验说明了水是由氢气和氧气组成的 |
如图为验证水的组成的实验装置,下列有关说法正确的是
A.正极和负极产生的气体质量比为1:2 |
B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃 |
C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 |
D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子 |
水是生命的源泉,是人类宝贵的资源。它有时能幻作朵朵白云,有时能化为绵绵细雨。下列过程中,你认为水分子发生了变化的是
A.水蒸气遇冷凝结成水 | B.蔗糖和水混合后得到糖水 |
C.水通电变成氢气和氧气 | D.蒸馏法淡化海水 |
关于电解水实验的说法中正确的是
A.实验证明水是由氢气和氧气组成的 |
B.电解水时在正极产生氧气 |
C.电解水生成的氢气、氧气的质量比为2 :1 |
D.电解水时在负极产生氧气 |
下列关于电解水的叙述中错误的是
A.为增强水的导电性,常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 |
B.在水电解器中加满水,然后接通直流电源 |
C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 |
D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 |
下列图象能正确反映对应变化关系的是
A |
B |
C |
D |
测定空气中 氧气的含量 |
加热高锰酸钾制氧气 |
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 |
电解水 |