如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（ ）
| A．音调是否与声源振动频率有关 | B．声音能否在真空中传播 |
| C．声音能否在固体中传播 | D．声音传播是否需要时间 |
下列有关声音的说法中，正确的说法是 （ ）
| A．只要物体振动，就能听到声音 |
| B．发声体振动频率越高，音调越高 |
| C．超声波是传播速度大于340m/s的声波 |
| D．戴耳罩是在声源处减弱噪声 |
古筝校音时把弦调紧点，是为了（ ）
| A．增大响度 | B．减小响度 | C．升高音调 | D．降低音调 |
如图所示是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法不正确的是（ ）
| A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 |
| B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 |
| C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 |
| D．钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高 |
蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回采。养蜂人辨别时，所依据的特征是：（ ）
| A．声音的音调不同 | B．声音的响度不同 |
| C．声音的音色不同 | D．飞行的路线和高度不同 |
如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（ ）
| A．音调是否与声源振动频率有关 | B．声音能否在真空中传播 |
| C．声音能否在固体中传播 | D．声音传播是否需要时间 |
针对以下图四幅图，下列说法正确的是（ ）
| A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 |
| B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 |
| C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 |
| D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 |
关于下面所示四幅图片的说法中,正确的是( )。
| A．图片A所示的实验表明，真空不能传声 |
| B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低 |
| C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱 |
| D．图片D中的蝙蝠利用发出的是次声波 |
“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时（ ）。
| A．音调变高 | B．响度变大 | C．音色变好 | D．没有区别 |
小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ）
| A．响度增大，音调不变 | B．响度减小，音调不变 |
| C．响度不变，音调升高 | D．响度不变，音调降低 |
小明自制了一个音调可变的哨子，当他拉动活塞使其在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”三个音阶，如图所示，则这三个音阶与活塞在管中的位置相对应的序号是（ ）
| A．甲、乙、丙 | B．乙、丙、甲 | C．丙、甲、乙 | D．乙、甲、丙 |
如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（ ）
| A．用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高 |
| B．用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高 |
| C．用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低 |
| D．用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 |
某同学到化学实验室时发现一些长度不同、粗细相同的试管。于是他根据所学的声学知识选出几根试管，做成一个“排箫”，吹起优美的乐曲，他是根据（ ）
| A．响度与试管长度的关系 | B．音调与试管长度的关系 |
| C．音调与试管材料关系 | D．音色与试管材料关系 |
如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同．对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是
| A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音? |
| B．声音是由水振动产生的吗? |
| C．音调和手指摩擦杯口边缘的快慢有关系吗? |
| D．音调和水量多少有什么关系? |
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