声音是由物体的__________产生的，声音的传播需要__________，真空中不能传播声音。声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，一般情况下，当温度相同时，在__________中传播速度最大。声音的三个特性分别是响度、__________和__________。女同学的声音较尖细，是指她声音的__________较高。
图是探究声音特性的两个实验，其中图15是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图16是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度……
图探究的实验是：声音的________与________的关系。
图探究的实验是：声音的与的关系。
下列说法正确的是（）
| A．物体不振动也可以发出声音 |
| B．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 |
| C．用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量 |
| D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的音调要低一些 |
我们接打手机时能听到手机发出的声音，是因为手机中的发声体在_______。“禽有禽言，兽有兽语”，动物能用声音进行交流，说明声可以传递________。
“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（ ）
| A．声音太大 |
| B．声音的频率小于人能听到声音的频率 |
| C．声音的频率大于人能听到声音的频率 |
| D．声音太小 |
声音在海水中的传播速度是1500m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号经0.8s被探测仪接收到，求海底障碍物到探测船的距离是多少m？这种方法能不能用来测量月球到地球的距离？说明原因。
.关于声现象，下列说法正确的是〔〕
| A．声音在不同介质中的传播速度相同 | B．人说话是靠舌头振动发声的 |
| C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 | D．一切发声物体都在振动 |
.当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。
（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的。
（2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处（只填一种可能）。
2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项（）
| A．5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感 |
| B．发生地震时，释放出巨大的能量 |
| C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉 |
| D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声音 |
.当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。
（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的。
（2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处（只填一种可能）。
关于声现象的下列说法中，正确的是（）
| A．声音在不同介质中的传播速度相同 | B．如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨 |
| C．只要物体在振动，我们就能听到声音 | D．一切发声的物体都在振动 |
不少同学边骑自行车边听MP3，调节音量按钮是为了改变声音的，但长期这样做不仅损伤听力，而且容易出现交通事故。已知MP3工作时的标准电压为3.7V，标定电流为50mA，MP3正常工作10min消耗电能J。
如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是 ( ) 
| A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 |
| B．吉他声只能在空气中传播 |
| C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 |
| D．吉他声具有能量 |
我们经常可以看到这种现象：汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动．如图10所示，马路两边的树叶会沿着________(填A、B、C)方向飘动,说明理由:_____________________________
聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停，她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑，蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是▲．
(2)从实验①和②可得出的结论是▲．
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是▲．
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